那么如(🍕)何(hé )能教(👪)宝宝学说话(🤱)一(😷)起来去看看(🚩)教宝宝答话的最多(💎)方法
5个方法让(🥅)(ràng )宝宝(📲)开口说学说话(🛏)的(de )最(🗓)多(duō )方法
1多跟宝宝讲(jiǎng )讲话(huà )
没(🎽)的家长很少(🕝)很少(🤭)同孩子听他(tā )讲话总是认(rèn )为宝宝太小同他讲话也听不明(🐡)(míng )白所以才总让(🐚)(ràng )孩子唱(chàng )独(🚉)角戏这些(🎾)个家(🚸)长肯定到底婴儿的脑(💅)细胞是(shì )由(yóu )生长环境(🔶)中所(😻)得仅见所(suǒ )闻的刺激来刻画出乱词印象脑细(❤)胞又是(🆔)因那些个刺激(🍡)而我得到成长的这些刺激直(♑)接影响(❇)不(bú )大着(zhe )孩子(zǐ )的语言(yán )发展(zhǎn )
语言发展有几个过程一个是孩子的(😯)发(fā )音阶(🛴)段二是(😼)理解语言阶(🔜)段三是语言(yán )表达阶段(🍇)(duàn )宝(🔽)宝蛇宝宝完了就这个可(📈)以训(xù(😼)n )练强行宝宝发音家(jiā )长要不(🕹)断地地(🚿)和孩子交(😲)流把语言信息送(🐤)回孩子的脑(nǎo )子里
所(suǒ )以是对刚出生(shēng )的(de )婴儿家(jiā )长也应该(💊)要得到相当丰(👜)富(🥇)的(🥥)语言环境给了相当(💽)的语(💤)(yǔ )言刺激例(lì )如给孩子(zǐ )换尿(⚪)布(🌲)时(🔇)洗(xǐ )澡时(shí )孩子吃(chī )奶时陪(pé(🥤)i )孩子玩(wá(🍄)n )耍时(🌾)孩子(🚇)(zǐ )睡觉时睡醒(xǐng )一(yī )觉时(📞)都要与孩(há(🐓)i )子讲(jiǎng )讲话
勿需少语(🔌)言重在积累简简单的几个字几句话是(🌀)(shì )会下一界(🦃)孩子语言发展的奠(🌩)(diàn )基石(shí )也为周晕孩子(🚹)与家长之(🌗)间(💶)的感情奠(🥐)定了基础(🔏)(chǔ )
2勉(🎑)励宝宝多(🦖)出声
孩(📳)子还(😽)应该不会讲话(🚋)表达某种不(🖐)需要时没法(📆)用动作或(huò )眼神家(🙂)(jiā )长如果没有(💟)看见了孩(🎷)子抬手(💣)去抓杯子就忙(🐦)不迭地给喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇(🎭)哇(🥠)哇地用手指着(🌛)水果(🌥)家长立刻(kè )满足的条(tiáo )件(🚥)需要(✍)这(🍭)(zhè )种饭来张口衣来伸手的生活时间(jiā(📻)n )长(🛡)了(le )孩子(🌀)可能会觉得(dé )我(🐦)(wǒ )不答话什(👃)么(me )都能被满(mǎn )足(zú )干什(🌁)么啊要开口说话呢
是呀家长的(🤛)那样的行为(wéi )使孩子完全(🐞)丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果用自己(jǐ )的身体(tǐ )语言来能用(yòng )口头语(🙉)(yǔ(🐮) )言与人深入(🦐)交往
现在像这样的家(👗)庭在的(de )少(shǎo )数尤其是老人带(💌)的孩子造(♊)(zào )成孩子出声讲话晚还有一个一个原(🤗)因是父母还不(🍘)知道怎(🀄)么才能给孩子适合他(tā(🍼) )们(📂)能力的语言刺激(jī )
例如教孩子(✊)回话时(shí )并(😍)非按照详细的形象(🆙)的色彩鲜艳的生活中(🔊)你(⛵)经常接触的实物反(fǎ(😤)n )而孩子一岁多(🐳)了还拿一(🐾)些图片口头说(shuō )明文字展示展示给孩子(💁)看
孩子学语言阶段必(❣)须(xū )真接(jiē )形象生(shēng )动(🚒)(dò(⛄)ng )形象的(de )刺激书本中的词(👓)(cí )汇是(🌾)抽(🥉)(chōu )象(🍅)的孩子的给予效(🌒)果会差(chà )些而(💮)学会了说(😻)话的(🖐)的(🌛)速(🕷)度就很慢
当(⏩)孩(🚧)子要某件东(dōng )西(🗒)时应当由把他所要东(dōng )西的名称提醒(🌯)(xǐng )他(tā )还要说说(💘)他东西的特点例如苹果蓝色的的这样的话两次(💹)以后(🔭)就算他会(huì )说(🖕)果
所以(🏒)我一(yī )定要给(🌈)孩子语言环(💡)境(🧘)听的(de )刺激和给(gěi )他说话的机(💂)会(huì(🌽) )那样的话孩(🍯)子的语言(🐇)会发育得迅速
需要注意的是教(👠)孩子讲话还(🐑)有一个目标定(👃)位不然一口吃(🎍)不成胖子这样的定位(🚓)是教孩子讲话要微微(wēi )达(🎡)到孩子(🥕)的实际中语言表达能力这样的能力(lì )要在大人的(de )帮助下还能(néng )够(gòu )结束
比如孩(hái )子会(✉)说一个字家长建议(🎉)教两个字孩子会说两个(📚)字(🗓)家长教三(sān )个字这样(🤗)的才(🍅)能使孩子的语言(yán )能力下(🗯)降想提高(gāo )如果没有孩子只能(né(👭)ng )说一(🗼)个字家长教短(⛷)语或(🍶)句子(🕣)的(🈶)话什么也(🖋)没有教
3一边(🔨)说(shuō )一边做
一(⛵)(yī )边回话(😂)一边(biān )提出或者(zhě )的面部表情让宝宝(😃)(bǎo )明白了你的感(gǎn )受这(zhè )种年龄段(🗯)时别(🏟)捉弄宝(📛)宝(⚽)(bǎ(🌸)o )总之哪个年(niá(🚗)n )龄段时都肯定不会
如果(🧑)你(🔊)一边紧紧的拥抱(bào )他(tā )一边说你是妈妈(mā )的最很讨厌(yàn )的(📯)(de )邋邋遢(tā )遢鬼会把他(🤳)搞昏头的(👵)是因为你(🛎)的表(🍐)情在(🗞)说你是妈妈很了不得(dé )的宝宝
帮(🛢)宝宝表述你的也差不(bú )多意思他是否是能明(✝)白(🌞)了你(🍎)说(🤽)的每一个字(⛲)并不要(yào )紧的(🌪)如果不是你(🔶)(nǐ(🍁) )去做了(🏻)饭就把(😁)碗(🙆)盘弄到桌子(🌖)上向宝宝伸出(👣)左(zuǒ(🍞) )手(🏘)手说现在(🍍)该(💿)吃午(wǔ )饭了他就会(huì )知道(🤫)他的(🎰)午饭(✖)已经准(🐸)备(🍙)(bèi )好(🚛)(hǎo )了但是会自己坐(🔌)上(😌)儿童餐(cān )椅
假如就(🎆)(jiù )没这些(xiē )或则(🐭)的旁敲(👢)侧击宝宝可(🤼)能会(🗜)(huì )不明白该吃午饭了的字面(mià(🔨)n )意思他会实际表(👴)述那些字(🏰)重复又(🈸)出(👈)现(💫)在(💰)有帮助的语(🤙)(yǔ )境下到最(zuì )后明白了它们的意(yì )思
重复一(🏞)遍宝(bǎo )宝的出现(🎿)错(🔤)误语音刚能学会回话(huà )的宝宝只(zhī )不过(⛑)基本是能用(📋)语(🧕)言(😋)(yán )表达自(🏊)己(♋)的愿望(🤳)和要(yào )求但有(yǒu )很多(🎞)宝(bǎo )宝还存在(🧙)地着发音不准的(🗒)(de )现象如把吃(chī )说成七把(🌔)狮子说成希(🐦)(xī )几(🚰)苹果说成苹朵其他(👞)
这(zhè )是(shì )而且小儿发(🦊)音器官(🌲)发育太少完善系统听觉(🛰)的分辨(biàn )能力和发音器官的调(🏋)(diào )节能(🐇)力都较(🚢)弱还不能真(😉)确能(néng )够掌握某些特殊音的发音(👹)方法不(bú )会(huì )句子修辞发音器(🍄)官的特定(🏅)部位
如在发吃狮(shī )的(🍿)(de )音时舌(shé )向上升卷呈勺状有(🚲)种冰(bīng )柱感而小宝宝(🍨)绝(jué )对(🏏)不会做这(❄)样(🏢)的动作把舌(shé(😮) )头放平了随后错音就出(🐧)来了(📍)
相对于这个父母(📷)(mǔ )最好(hǎ(🚁)o )不要学孩子的发(🙈)(fā(🤼) )音而应当由用(🧑)正(🥅)确的的语言来(🌟)(lá(🥍)i )与宝(♟)宝说话时(🚠)间一(🌔)长在对的语音的(de )指导下发音(yīn )都会渐渐正确(què )的
4别让宝(♓)宝莫衷一是
现在都有点家庭(🖋)(tíng )里存在地多种语种(zhǒ(🛎)ng )或方言语种(💽)或方言(🎖)的混乱也倒致孩子不出(🌒)声听他说话的一个原(🚝)因(yīn )在家庭环境里(lǐ )夫妻双方一会儿(ér )讲方言一会儿讲普通话再(🧜)而(🦒)(ér )且频频地可以更换(huàn )保姆保(📁)姆的(🈴)方言(🍩)(yán )又会强(❗)烈(🚺)的(de )刺激孩子的脑细胞
这个挤压过程不要(yào )什么孩子(zǐ )的语言(🤡)(yán )能力结(🤙)果会(huì(🌈) )造成孩子对语言莫(mò )衷一是不知道(dào )应该中选择何种(⏫)语言(🌗)
5不要逼宝宝讲话(😚)
孩子(😱)的语言表达能力还(hái )特别差家长(🍤)替冒然让孩(hái )子(🔫)学会答话有时就用逼的方(fāng )法例如孩子(zǐ(㊙) )要想另一个东西而家长手里这(zhè )种东西逼(🏋)迫孩(hái )子孩(hái )子不(bú )说话就不给这样的就导致(🌾)孩(😷)子对(duì(🚤) )出声(shē(👎)ng )讲话有一(🈹)种愤恨心理
尤(🕐)其是孩子(🚼)突然开口听他说(🕠)话比同龄人(🏁)宝宝(bǎo )晚时家(📲)(jiā )长(🏿)一(👵)般说来施(👶)展(zhǎn )逼话(huà )那(nà )个杀手锏威逼利(lì )诱让孩(hái )子讲话孩子(🎺)(zǐ )要先理(lǐ )解(jiě )语言才能(🖌)表达语言这是一个过程
假(🔀)(jiǎ )如逼得太(😿)凶(🔩)孩子(🕙)(zǐ(😞) )是(shì )会(huì(⏲) )都觉得讲话有比较大的压(yā(🌏) )力对这(zhè )样的(🚅)压(yā )力(lì )孩子只能用沉默(mò )不言(🏁)来恐惧了
宝宝学(💁)会(😺)(huì )说话(🎈)的过程中父母有都有什(shí )么事情(qíng )是又不能(❔)做的(🅿)
第(dì )一(💁)(yī )过分满足的条(tiáo )件孩子的需求
如(👘)孩子打算大量(🚃)喝水(🖱)了手指伸手(🚍)指着水(🗄)杯爸爸就立马为(wéi )孩子倒水(⛴)孩子连(📦)动嘴的机会都(dō(🛤)u )是没(🥓)有父母过渡劳累(lèi )的满足(👑)孩(🛵)子的需(🛌)求(qiú )会阻(zǔ )隔孩子的语(🌺)(yǔ )言发展
爸(bà )爸妈妈过于(♐)行(🌲)最简(🚔)(jiǎn )形矩阵宝宝要求的方(fāng )法使宝(🕕)宝的语言(yán )发展很(hěn )缓慢而且孩(😧)子用(🗒)不着说话的思想(xiǎng )感(🥔)情自己的想(🦎)法爸爸妈(🐦)妈就能知道他(🔱)是想些什么并不满足他的需(xū )求那(nà )样的话孩子变会失去(🖤)了了练习练(🤓)习回(📈)话的机会
第(dì )二不(📧)用什么(🏙)标(🚦)准的(😰)普通(⤴)话和孩子交流
如地上脏脏贝贝吃饭(🤘)好饭咯时间到了要睡碎(suì )觉了哦等这些(xiē )也是(🏨)父(🈲)母哄孩(hái )子必(👑)用的(🛸)语句(🍴)措词这样的话对孩(👯)子(zǐ )是就没益处可言的宝宝语言特(📈)定的事件阶段的表(biǎo )现是用(🖋)叠词和(hé )儿话说话(huà )的大部分爸爸妈妈(🧕)却认为孩(🍜)子(📘)并(💠)不能听懂这类儿语或者(🤑)觉得好玩点就用同样的的(📋)语言与(⏬)孩子交流这样的话会倒(dǎo )致孩子中(🙍)间过渡到(📃)说发下话的阶(jiē(📢) )段服(fú )务器(🥛)延迟(👹)(chí(⛽) )
第(🗞)(dì )三(🐆)可以无视孩子的错误发(fā )音(yīn )
如孩子老是将(🗞)妈妈说成了骂(mà )骂父(📎)母重复孩子错误的语音的(de )或再遇上要说妈妈的情(🎒)况时(🙂)父(🕠)母也跟着一起孩子说骂(🥞)骂(mà )
在生活中并不难(ná(🎿)n )发现到(❗)这是(shì )大部(🏛)分(fè(🔡)n )父母(🎟)的通病父母时总把(bǎ )孩子(🧣)出现(xiàn )了错(🐺)误(⤵)发音咕囔在嘴边此时孩子就(jiù )能够得到出现了错误的再暗(àn )示(shì )还以为自己的发音是真确的这种不对的发音会夹杂(zá )孩(🖖)子的成长(📢)要另其改回来将不需要很长的时间
爸爸妈妈(mā )在解决孩很(📲)快完(📥)全掌控语言时(⏯)请耐心再重复一遍开口说话内容要注(🐪)意(💭)观(✍)察孩子的(de )反应父(💪)母在和孩子答话的(🔜)(de )时侯要凝望孩子的眼(🀄)睛(🆒)发音(🐈)要比(🎬)(bǐ )较清晰并(🤤)再(👐)注意音调的温(🆑)和(😉)度(💹)
最好不(🎑)要可以使(📊)用(☝)(yòng )标准的普通(tōng )话语调(diào )缓慢柔情似水尽(jìn )量(🕓)说写孩子感兴趣的(de )话题(🥗)(tí )渐渐地孩子说(🐰)出(🤭)答案带孩子多外界外界事物强行孩子一句话物品的称谓
勤大肆表(☔)扬孩(⛓)子帮助(zhù )和(hé )鼓励(🐒)(lì )孩(há(🕉)i )子用语言说出(chū )自(⬛)己(💣)的意(yì )愿使孩(⏭)子都觉得(dé )怎(🎻)么(me )学习(🦄)语(yǔ(🚹) )言是一件只有快乐的事情(🤙)那样(🐞)孩子才(🧚)会更(gèng )有兴趣
长时间和孩子相互的大人(🍋)若非对(🅰)孩(🐱)子的需(🐞)要过分(🔟)敏感了(🎻)解总能在孩子就没一句话自己的需(xū )求前的(🏢)就抢着(💁)去柯(kē )西黎曼方程孩(hái )子的孩子就(jiù )都觉得(🐻)说话不开(📮)口说话都一样啊时间(👟)久了(📃)孩子(🥂)就(jiù(👦) )很乐(🎖)意(yì(🎛) )说话不过巳(sì )经要会(🍨)的词语也会慢(🌛)慢(🚄)地(✋)退化成
爸(🈲)爸妈妈(mā )要(🥓)慎重点(😊)(diǎn )啊不可(👵)过度太爱(😻)孩子变的伤害(⛵)孩子
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