那(nà(📱) )么(🏆)如(rú )何能教宝(🍐)宝学(🕝)说(📈)话一起来(lái )去(qù(🦆) )看看(😻)教宝(🍢)宝答(dá )话的(🕘)最多方法
5个方法(🚆)让(🍶)宝(🕰)宝(❎)开(💎)口说(🧙)学说话的最多方(🌺)法
1多跟(🗻)宝宝讲讲话(🖌)
没(👤)的(💇)家长很少很少同(💞)孩子听他(📥)(tā )讲(❔)话(huà )总是认(👍)为宝宝太小同他讲话也听不明白所以(✒)才(cái )总让(ràng )孩(hái )子唱(chàng )独(🚘)角戏这些(❓)(xiē(⛸) )个家长肯定到底(🛣)婴儿(é(🎡)r )的(🎻)(de )脑细(xì(🚽) )胞(😷)是(🌐)由生长环境中(💱)所得仅见(jiàn )所闻的刺(cì )激来(🌦)刻画出乱词印象脑细胞又是因那些个刺激(🚲)而(🍐)我得到(⌚)成长的这些刺激直接影响不大着孩子的语言发(fā(🎚) )展
语言(🎵)发展有几个过程一(yī )个是孩子的(🖼)发(fā )音阶(🌀)段(duàn )二是(shì(🌻) )理(lǐ )解语言阶段(😩)(duàn )三(sān )是语言表达阶(🛡)段(☝)宝宝(bǎo )蛇宝宝完(wán )了(le )就这(👃)个可(kě )以训练(🍢)强行(🎌)宝(bǎo )宝发音家长要不(🤮)断地地和孩(hái )子(zǐ )交流把语言(🕚)(yán )信息送回孩子的(de )脑子里
所以是对刚出(chū )生的婴儿(😒)家长(zhǎng )也(🏘)应该要得到相当(😤)丰富的语言环境给(🎇)了相当的语(yǔ(🤙) )言刺(😠)(cì )激(😍)例(lì )如(🕘)给孩(🚶)子换尿布时(🌥)洗(🤐)澡时孩子(✂)吃奶时(🍊)陪孩子玩耍时孩子(zǐ )睡觉时(shí )睡(🈺)醒一觉时都要与孩子讲讲(⏳)话
勿需(xū )少语言重(💿)在积(jī )累(🛌)简简单的几个字(🔓)几句话是会下一(🎌)界孩子语言发(🔕)展的奠(🙏)基(jī )石(shí )也为周晕孩子与(💔)家长(🌩)之间的感情奠定(🥂)了基础
2勉励宝宝(🎙)多出声
孩子(🎢)还应该(🥕)不会讲话表达某(🔐)种不需要时(🕔)没法用动作或眼神家长如(📤)果没(🍜)(méi )有看(🎩)见(jià(🎴)n )了孩子抬手去抓(zhuā )杯子(❔)就忙不迭地(dì )给喂(wèi )牛奶(😈)孩(🤭)子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地用手指着水果家(🤮)长立刻满足的条(tiáo )件需要这种饭(🎽)来张口衣来伸(👳)手的(🕸)(de )生(🎞)活时(🌩)间(🍴)长了孩子可(🌥)能(🥒)会(😰)觉(jiào )得(💙)我不答话什么都能(😒)被(bèi )满(mǎn )足干什(shí(🌽) )么(📮)啊要开(🏭)口说(shuō )话呢
是呀(♌)家长(💊)的那样的行为(🦏)使孩子完全丧失(🎿)了与人跟人说话的欲望和开口说话的(📨)动力(🈂)结果用(❗)自(✡)(zì )己的身体语言(😖)来能用口(😎)头语言与人(🧡)深入交(💈)往
现(❌)(xiàn )在像(⚫)这(zhè )样(😯)的(🎂)(de )家(jiā )庭在的少数(🕰)尤其是老人带的(🕍)孩子造成(🎯)(chéng )孩(🥞)(hái )子出声讲话晚还有一个一个原因是(💷)父母还(💋)不知道怎么(🌉)(me )才(🚏)能给孩(🍰)子适合他们(men )能(néng )力的语(🛃)言刺激
例(💗)如教孩子(zǐ )回话时并非按照详细的形象的(de )色彩鲜(xiān )艳的(de )生活中你经常(chá(🔝)ng )接触的实物反(fǎn )而(🚮)孩(💿)子一岁多了还拿(ná )一些(xiē )图(🔡)(tú )片口头说明文字展示展示(😆)给孩子看
孩子学(xué )语言阶段必须真(zhēn )接形象生动形象的刺激书本中(🎓)的(de )词汇是抽象的孩子的给予效(🏺)(xià(🐫)o )果会差些而(🧗)学会(🧓)了说(💱)话(huà )的的速度就很(🧜)慢(màn )
当孩子要某件东西时应(yī(🏑)ng )当(dāng )由把他所要东西的名称提醒(xǐng )他还要(👵)(yà(🕰)o )说(🏓)说(shuō )他东西(🤡)的特点例如苹果蓝(🍐)色的的这样的(de )话两次以后就(jiù )算他会(🍬)说果
所以我一定要(🐥)给孩子语言环境(🛏)听(🎿)(tī(🎋)ng )的刺激和给他说话的(👖)机会那样的话孩子的语言会发(🥞)育得迅速(🎉)
需要注意(😜)的是教孩子讲话还(🤨)(há(👯)i )有一(yī )个目标定位不然一口吃不成(😖)胖子(🛷)这(✍)(zhè(📔) )样的定(🍦)位是教孩子(👄)讲话要微微达到孩子的(🌿)实际中语(yǔ )言(⏱)表达(🍯)能力这样的能力要在大人的(🦊)帮助下还能够结束
比如孩子会(🎋)说一个(gè )字(😀)家长建(🤷)议教(🍽)两个字孩子会说两(liǎng )个(⚡)字家长教三个(🔰)字这样(yàng )的才能(⛅)使(shǐ(🕙) )孩子(⤴)的语言能(🏓)力下降想提高如(🍛)果没有(🎀)孩子只能说一个字家(jiā(🆖) )长(zhǎng )教短语或句子的话什么也没有教
3一边说一边做
一边回(huí )话一(yī )边提出或者的面部表情让宝宝明白了(🔯)你(nǐ )的感受这(zhè )种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个(🛶)年龄(🗾)段时都肯定不(📳)会(🦏)
如(rú )果你一边(biān )紧紧(🐸)的拥(yōng )抱他(👸)(tā(🦁) )一边说你是(🍈)妈妈的(de )最很讨厌的(🔤)邋邋遢(tā )遢鬼(🍘)会把(🕺)他搞昏头的是因为你的表(🛺)情在说你(🎧)是妈(⛔)(mā(🔅) )妈很了不得(dé )的宝宝
帮宝宝表(biǎ(🧢)o )述你(🤪)的(de )也差不(🛩)多意思他是否(👝)是(🏚)能明白(bái )了你说(⏭)的(de )每一个字并(bìng )不要紧(⏭)的如果不(🚭)是(💇)你去(🐴)做了饭就(jiù )把碗盘弄到桌(zhuō )子上向(🈲)宝(🛐)宝伸出左手(shǒu )手(🛸)说现在(🔄)该吃午饭了他(⛲)就会知道他(🐥)的(👅)午(wǔ )饭已经准备好了但是会(🔙)自己坐(🛥)上儿童(tóng )餐椅
假如就没这些或则的旁敲侧击(♋)宝宝(〰)可(🛺)能会不明白该吃午(wǔ )饭(🌷)了的字(🔏)面意(yì )思他(📸)会实际(🈺)(jì )表述那些字重复又出(🖨)现(xiàn )在有帮助的语境(🛡)下到最后明白了(le )它们(men )的意(yì )思
重复一(🦁)遍宝(✨)宝的出(🐭)现错误语(🎳)(yǔ )音刚能(néng )学(🎗)(xué )会(huì )回话的宝宝(bǎo )只不过基本(běn )是能用(yòng )语言(yán )表(💛)达(🛄)自己的愿望和要求但有很多(👱)(duō(🤓) )宝(bǎo )宝还存在地着(zhe )发(🤷)音(yīn )不准的现象如(rú )把吃说成(🏩)七把狮(🕤)子说成(💧)(chéng )希几苹果说成苹朵其他
这是(🙏)而且小儿发音器(🧑)官(guān )发育太(🧐)少(🔴)(shǎo )完善(🍢)系(xì )统听觉的分(fèn )辨能(néng )力和发音器官的调节能(🐯)力都较弱还不(bú )能真确能够掌握某些特殊音的(🔲)发音方法(🥛)不会句(💚)(jù )子修(xiū )辞(💫)发音器官的特定部位(🥔)
如在发吃狮的音时舌向上升(shēng )卷呈勺状有(😉)种冰柱感而小宝宝绝对不(bú )会做这样的(🎅)动作把舌(📇)头(tóu )放平了随后错音(🎤)就出来了
相对于(📮)这个父母(🕦)最(zuì )好不(💣)要学孩子的发音而(🕶)应当由用(🛬)正(🎺)(zhèng )确的(🥩)的(🏓)语言来(😥)与宝宝说话时间一长(zhǎ(🐥)ng )在(💜)对的语音的指导下发(fā )音(🏹)(yīn )都会渐渐正确的(🚲)
4别让宝宝(bǎo )莫衷一是(shì )
现在都有点家庭里(🔤)存在地多(💀)种语种(😺)或方(fā(👥)ng )言语种或方言的(de )混乱也倒(🥂)致孩子不出声听他说话的(🛺)一个原因在家庭环境里(🗣)夫妻双方一会儿讲(jiǎ(🌛)ng )方(💽)言一会儿讲普通话再而且频频地(🏖)可以更换保姆(📰)保(bǎo )姆的(🈴)方言又会强烈(🆎)的刺激(jī )孩子的脑(🏁)细胞
这(🕧)个挤压过程不要(🍘)什么(me )孩子的(de )语(yǔ )言(🔯)能力(lì )结(⏪)果会造成孩子对(🌼)(duì )语言(yán )莫衷一是不知道应该中(💞)选(📥)择何种语言
5不要逼宝(🍠)(bǎo )宝讲(💝)话
孩子(🔆)的语言表达(👂)能(❎)力(lì )还特别差(🏆)家长替(💿)冒(🖇)然让(🌫)(ràng )孩子学(🍏)会答(dá )话有时(🎆)就用逼的方(fāng )法(fǎ )例如孩(🔤)子要想另一个东西(xī(💹) )而家长手(😒)里这种东西(🔳)逼迫孩子孩子不说话就不给这样的就导致(🌿)孩子(🚆)对出声讲(🔰)话有一种(😔)愤(㊙)恨心理
尤其(😈)是孩子突然开(kāi )口听他说(🗨)话(huà(🤴) )比同龄人(rén )宝宝晚时家长(🌛)(zhǎng )一般说(🆕)来施(shī )展逼(bī )话那个杀手锏威(👇)(wēi )逼(🐯)利(🔆)诱让孩子讲话孩(🛴)子要先理解语言才能表(➡)达语(😞)言这是一个(😹)过程(🐵)
假如逼得太凶孩子是会都觉得(🦃)讲话有(yǒu )比较(🥘)(jiào )大的压(🏿)力对这样的(de )压力孩(hái )子只能用沉默不言来恐惧了
宝(bǎo )宝学会说话的过程中父母有都有什(shí )么事情(🐔)是又不能做(👛)的
第一过分满足(🉐)的(de )条件孩子的需求
如(🥟)孩子打算大(👒)量喝水了手(♈)指(📏)伸手指着水(🔐)杯爸(🥉)爸就(🏋)立马为孩(🖤)子倒水孩(🙅)子连动嘴(🏒)的(🏒)机会都是没(🧒)(méi )有父母(mǔ )过渡劳累的(🥢)满足(zú )孩子的需求会阻隔孩子的语(🐰)(yǔ )言(🆗)发展
爸爸妈妈过于行(😂)最简形矩阵宝(🍼)宝要求的方(🚍)法使宝宝的语言发(🐊)展很(🏗)缓慢而且孩子(⛏)用不着(🦋)说话(〰)的(🤵)思想感情自(zì )己的想法爸(🍝)爸妈妈就能知道他是想些(xiē )什么并(bìng )不满足他的需求(qiú(🈁) )那(🤛)(nà(🌎) )样的(🐳)话孩子变会(🈲)失去了了(le )练(liàn )习练习回话的机(❗)会
第二不(🤽)用(🧀)(yòng )什(shí )么标准(zhǔn )的普通(🐮)话和(🕓)孩子交流
如地上脏脏贝贝吃饭好饭咯时间(jiā(🦄)n )到了要睡(🎹)碎觉了哦等这些也是父母哄孩子(🌰)必用(yòng )的语句措词这(🎌)样(🐟)的(de )话对孩(hái )子是就没益处可(😍)言(🚳)的宝(bǎo )宝语言特定的事件阶(🎍)段的表现是用叠词和儿话说话(🎨)的大(😠)部分爸爸妈妈却认为(wéi )孩子并不能听(🔰)懂这类儿语或者觉(jiào )得(🧝)(dé(⬜) )好(🍦)玩点(🐸)就用同样的(🏚)的语(yǔ(🐎) )言与孩子交流这样的话会倒致(zhì )孩子(zǐ )中间过渡到(dào )说发(📯)下话的阶段(🐾)服(😔)务器延迟
第三可(🌑)以(yǐ )无视孩子的错误发音
如孩子老是将妈(📋)妈说成(🍢)了(➖)骂骂父母重复孩子错(🧜)误的语音(yīn )的或再遇(yù )上(shà(🙃)ng )要说(shuō )妈妈的情况时父(fù(🔋) )母也跟着一起(Ⓜ)孩(🚻)子说骂骂
在(🔀)生(shēng )活中并不难(nán )发现到这是(shì )大部分父母(mǔ )的通病父母时总(zǒng )把(👊)孩(🏵)子(🏑)出现了错误(🛒)发音咕(gū )囔在嘴边此(cǐ(🐁) )时(👐)孩子就能够得到(🏪)出现了错误的再(🎑)暗示(🏭)还以(yǐ(🔉) )为自己(jǐ )的发音(🐼)是真确(🤴)的(de )这种不对(😏)的发(fā )音(yīn )会夹杂孩(🙏)子的成长要另(🔓)其改回来将不需要很长的(🕥)时间
爸爸妈妈在解(jiě )决孩很快完(wán )全(quán )掌(🏎)控语(yǔ )言(yán )时(➿)请耐心再重复(fù )一遍开口(✝)说话(🏑)内容要注意观察孩子的反应父母在和孩子答话(huà )的(de )时(shí )侯要凝望孩子的眼(🧗)睛发音要比(🤶)(bǐ )较清晰并(⛩)再(🦅)注意音调的(🕒)温和度
最好不要可(⌛)以使用标准的普通话语(💷)调缓慢柔情似水(🚎)尽量说写孩子感兴趣的话(huà )题渐渐地孩子说(❎)出答(dá )案带孩(hái )子多外界外界事物强行(háng )孩子一(yī )句话物品的称谓
勤大肆表扬孩子帮助(zhù )和鼓励孩(🔂)子用语(🚇)言说出自己的(😂)意愿使孩(hái )子都(dōu )觉(🛅)得(dé )怎么学习(🚾)(xí )语言是一件(jiàn )只有快(🖖)乐的事情那样孩子才会更(gè(✨)ng )有兴趣
长时间和孩子相互的大(dà(💟) )人若非对(🦄)孩子(🏰)的需要过分(♑)敏感了(le )解总能在孩子(zǐ )就没一(🍵)句(🤑)话(🎖)自己的需求前的就(jiù(🕴) )抢着(🅰)去柯西(xī )黎曼(💪)方程孩子的孩(🤫)子就都觉得说(🏌)话不(✋)开口说话都(🦑)一(yī )样啊时间久(jiǔ )了孩子(🎁)就很乐(🥜)意说话(😪)不过巳经要(📫)会(🥓)的词(cí )语(yǔ )也会慢慢(màn )地退化(huà )成(chéng )
爸(👫)爸妈妈要慎重点啊不可(💞)过(😍)度太爱孩子变的伤害孩子
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