简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：陶泽如/石兰/杨昆/
- 导演：加藤泰/
- 年份：2020
- 地区：印度
- 类型：言情/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中(🏋)的父亲是(👠)什(🐆)么样(yàng )的2孩子遇到事情父(🍣)亲永远都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的我眼中的(🔃)父亲是什么(👊)东(🕜)西样的他为人(ré(♎)n )正直善良温和待(🏢)人宽容大度工作上敬业爱岗对(😞)母亲恩爱(ài )非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责(zé )任(rèn )心是我们(men )心中最完美(🈷)(mě(🍈)i )的艺术品父亲2孩子(🐦)遇到事(🦓)(shì )情父亲永远都是(♌)责怪(guài )他(😟)是(🗑)什么(🎙)爸爸这(👠)(zhè )是我这一(💜)(yī )次(👵)考(🙏)试(shì )的成绩才98分你怎(zě(🆓)n )摸不(bú )考100你看隔壁(bì )的(⏯)小明(míng )每次都拿第一爸爸我(♊)(wǒ(👊) )刚才摔了一跤你怎摸那就(🏀)笨连走路(lù )都(🔀)不会(huì )很熟悉的场(chǎng )景(jǐng )有没在(💖)多数(🏮)人的印象(🍂)中(💞)(zhōng )有一种家(⏩)庭教育(🛳)叫你什么都不行的话别人家孩(🗃)子(🍱)永(🏅)远不会杰出(🐂)的为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(🙁)鼓励孩子可能(🍔)他(tā )们小时候就是(shì )这过来的心理(⛲)学上(🌼)说原生(👸)家庭(🅰)对(🐳)一个人的影响是(🙊)不知(zhī(💅) )不觉中的因此几百年而宏阔(💁)的(🚠)当我们一声(🧡)啼(⛄)哭的那一刻起就(jiù )终归了(🚊)我们要与原(🔈)生家庭才能产生(💁)(shēng )许多牵(qiān )绊这种牵绊(⏹)从我们出母胎的(🚖)那一刻就(🗻)也结束(🔳)在我(📉)们慢慢的的成(⛷)长(♎)过程中我们(men )简(🌴)单(dān )的(👳)方法(👡)是从养育好者身上悟出(chū )了要如何说话如何(🐊)处理事情(🥞)该如何遇上社(🍙)(shè )会如何能跟(🔰)他如果(💾)没有说一(🌐)个孩子从小到(dào )大(🎊)就在(🍎)一种打击之式教育的(🍓)家庭(tí(🥢)ng )环境(📐)中生命成长假如他自己也认同这(📜)些教育那就成年那以后100的(🤶)会应用方法(🚶)到(dào )自己的子女教(jiāo )育上如(rú(🙏) )果(🕉)不是他(🥁)自己不认同而且不(🉐)停(💾)地的(de )全盘(🎲)肯(kěn )定自己的养大者那你这(zhè )种完全否定就会像自我责备一般(🚦)(bān )让他(🏔)牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的生养(yǎng )者的(👭)言(💙)行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成(✅)年完(🔜)了他对孩子通过(🚺)绝对否定(😒)(dìng )式教育的可能性是的(🥇)很大(dà )的所以(yǐ(😧) )在日常教育孩子的过(guò(🎴) )程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到(dào )自己的言行可(kě )以指(⤴)导发现自己是(😛)否是被(🔹)了(🏒)无论(🈶)是(shì )原生家庭的不良(🍎)影(yǐng )响如果(guǒ )没(🚵)有才(🎣)发现(🥖)(xiàn )了分析试图换个角度看看问题慢(🛎)慢改变自己(🈁)的性格(gé )在(zài )我们的社会文(🔤)(wén )化中(🦕)不少(🏈)家长误(wù )解了激将法的正确打开谦受(🔀)益谦受益这句话大家(jiā )都(⛸)很熟悉不(🕓)少家长考虑到(dào )担心那(🈁)夸奖会(🎍)使孩子自满踏步不前索(🔌)性中选择不夸赞孩子而是拿别人(🕧)家的孩子作比较(jiào )好或者是质疑自家孩(há(🆔)i )子的(🈴)努力(lì )的或是吹毛(🏐)求疵(cī )也可以(yǐ )是一脸严(🌈)肃最(zuì )好(hǎo )不要高傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没有想(👱)到过(🕠)正(💨)面(🏷)估计自家孩子吝啬于公开(📒)表扬孩(há(📘)i )子并变着法儿激将(🍰)法说(shuō )白(🚁)激(✴)(jī(⏲) )将(jiā(🔂)ng )法(🤽)那是(🔃)凭(píng )借(jiè )人(🤰)的自(🎒)尊心和(🏽)逆反心(🤠)理有(👚)利(🔹)的一面以刺激的(de )搅起其(🚡)不(bú )服(fú )输的情绪将(jiāng )其潜能发挥出(♋)来不(💏)出来最终达(🙏)到达到别样的的去说服效果但(㊗)这样的方法(📆)的应用是要看对象环(huán )境和条件的(de )因此要(🛩)注(zhù )意(🐨)掌握分寸肯(🍯)定不能操之过急也没(méi )法过缓不然会能够(gòu )得到而(🗄)是的结果不少家(🤸)长(📕)(zhǎng )我以为(👛)激(👆)将法(fǎ )是(shì(❕) )一直否(🍠)定(🏴)孩子以(🔫)提升强烈(liè(✖) )的刺(cì )激他的目的但他(🎈)这(🔮)种一直绝对否定的教育(🎢)更准确的(🛎)说是一(🔱)种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子(🕴)的(de )斗志(zhì )还肯定(🤺)使孩子(🕞)到(dào )那时变得异(🏁)常很自(🎢)卑感(📯)没了斗志还会影响(🦖)亲子关(🎡)系相当严重的肯(🔕)定可能导致孩(🕓)子(zǐ )心理(🐝)扭曲起来对孩(hái )子建议使用激将法前提是家长(zhǎ(🎚)ng )曾经大肆表扬过孩(🗾)子(zǐ )当然过孩子(zǐ )也就是(🦌)说肯定(dìng )和受(shò(⛳)u )到刺激双管齐下(xià )才能能够起到作用(👧)有(🚸)时候可能是(shì(👮) )恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子期望值太高(gāo )却不(🌾)了解孩子的(🏀)实际能力(🎆)还(hái )有可能是虚荣心(xīn )太重(chóng )望女成凤(fèng )望子成龙望女(nǚ )成凤(fèng )是很(hěn )多家(🚻)长的真实(🔒)想法但并也(👒)不是(🐑)全部的家长都很自(zì )己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟(gōu )通(🎲)也可(kě )以自己小时候有曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩子其为(💚)自己(😇)的(🉑)私(sī )有财产理想的继承者而对(🚃)孩(🎣)子抱有极大的期望甚(👧)至(zhì(🌛) )连有点(🔴)过(guò )于理想化但他他(🐟)们(men )却没真正的自己(jǐ )的孩子举个例(lì(🔔) )子现在很多家长望着(🔉)别人家给(🦓)孩子(💣)报课(♿)(kè )后兴趣班就跟了(🤼)瞎报今天学钢琴(qín )明天学(🎵)舞(👹)蹈后天学画(🖕)画(➕)大后天(🦀)学计算机把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却(què )从来(🥎)还不知道孩子(zǐ )的兴趣(🥡)在哪里孩子的特长是什么随后当(dāng )自(🐗)己给(🗓)孩子安排(❎)了一切孩子(zǐ )却(🦎)也没给他(🎾)相应的期望回馈很是失望(wàng )只好对(duì )孩子特殊批评在一些(🎅)情况下家长们比(🐇)(bǐ )较喜(🧗)(xǐ )欢互相攀比而且两(📙)家孩子所有人而且不喜欢(huān )比成(🏵)绩比奖(jiǎng )项各(gè )种暗暗对着干有是家长总觉(📒)得(dé )自(♏)家孩子比(bǐ )当(dāng )然了别(🏷)人(📑)家的是(👥)给他(tā(🐺) )丢份随后对(duì )孩子没好脸色虚荣心有时(🍫)候真的是亲子关(guān )系的一大杀(shā(🐕) )手(🏡)是(😬)孩子成长路上的绊脚石以下几种特(tè )殊情况家(🙍)长也会一直责骂(mà )孩子第一种重(chó(🐷)ng )男(🗻)(nán )轻女思想你说起重男轻女(💐)的观念罪(💾)魁祸首应(🚣)该是明清时(shí )期断(🍵)章取(qǔ )义程(🛍)朱理学的人而他们(💑)的病(🚈)态不自信拼命地联手(🛰)打压女性造成了(🕡)今天的(💝)(de )局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去除那(🍾)些封建余(yú )毒并不是这(💭)样的话太(👁)容易这就倒致了一些女性从(🛸)小(🌿)(xiǎo )到(dào )大在家(🐙)庭里不(💖)招(🏝)人(rén )待(🔪)见论什(✋)么做的好应(🍌)该(gāi )不好(hǎo )永(yǒng )远全(💘)是受窝囊(😠)气(qì(🗒) )的那一个(🙉)第(🚹)二(🏷)种窝里(🎮)横有所谓的(de )窝里横最简单说应该是(💬)对(🏤)着外人一脸笑容对(💜)(duì )着家(🥖)人凶(🐼)狠的样(🖌)子这类人一(🕺)般有着(🐠)深多少自卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强(💛)但是又(🍍)不不会愿意遇到自己的(🔥)缺点(💅)随后对(duì )着外人传送讨好卖(mài )乖人格(🍜)模式希(👆)冀完成任务外(💗)人的肯定对(duì )着(🌙)家(jiā )人(🎵)启动霸(🕣)道(dào )模式反正又是想完成(📎)任务家人(🔱)的肯(🌘)定(📮)但拉不下(xià )面子他们最(🔁)幻术(👑)系的一点就是把(🗑)在外(❗)面(😊)的气带到家里来撒弄得(🤐)全家不祝(📋)生活(🏴)第三(sān )种偏执型人格(gé )障碍偏执型人格(gé )障碍患者的原因(🍣)(yī(🦂)n )在成长过(guò )程中遭(🍐)遇(yù )了众多批评全盘肯(⏰)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还(👨)没有得到及时和(hé(🛳) )对(⏯)的的心理(💹)疏导致(💽)(zhì(🚔) )使当他们(🍮)成(🖌)年那以(🍍)后(🕊)家里人需要听(📀)自己(jǐ )的(de )否(📄)(fǒu )则那就(jiù )是(📎)不(💔)(bú )忠就(jiù )是背叛过即便你(🎒)是好意提醒他们也会其为是(⛹)对自己的敌意(🚐)但是把事(shì )情闹大弄得尽人皆知而他们(♊)在(zà(💝)i )教育子女方(📣)面(🚩)最经(🌐)常(😹)做的是在(zài )子女身(🆘)(shēn )上反复重复自(🌁)己(😩)小时候的遭遇拼命地否(🍕)定(💙)打击上述事项几种可(kě )能不管是(shì )哪一种对(🤽)子女心理(🕰)成(🍍)(chéng )长都更为很不利不可否认有(🐬)是家(jiā(🔅) )长是(🔒)是(shì )因(🚄)为(🌍)(wéi )好意(yì )但是长时(🤕)刻(kè )在(zài )打击(🐰)(jī )式教育下成长的孩子会(🐅)出现相当严重的(de )自卑感有(yǒ(🦂)u )的可能心理(🛩)扭(🤦)曲甚(⛄)至还患(👁)抑(✌)郁症偏执型(🐜)(xíng )人格障(zhàng )碍等这对常期处(🚰)于(📎)(yú )这样的环境下的(🥙)孩子只(💴)能说学会了自(zì )己疏导(dǎ(😗)o )情绪或找(🎰)朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良情绪也(😮)(yě )也可以(yǐ )试着从另一(yī )个(🌪)角度去表述(shù )要知道些父母的出(🐻)发点是好的(de )只是方法不对以上是我(🕧)的回(huí )答(dá )如果不(🏉)是(🛀)您另外(🚆)(wài )那些疑问感谢下方(🎄)(fāng )评论区(qū )私信给我(💴)共同探讨这里(lǐ )是心(xīn )理咨询师里外雅(😳)堂码字易(👅)为假如您质(zhì(🤓) )疑我的观点请点个(👐)在看如果没有我(💄)的回答对(🕷)(duì(🥩) )您(🚺)和您(ní(👗)n )的(➕)朋友(yǒu )有帮助请点赞和评论(⛓)(lùn )给他们谢谢啊