简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名:高校教师应该具备哪些能力
- 状态:已完结
- 主演:伊恩·邓肯/朱莉·马库斯/戴安娜·加西亚/埃里克·尼尔·古铁雷斯/
- 导演:雅各布·拉斯/
- 年份:2015
- 地区:韩国
- 类型:悬疑/古装/谍战/
- 时长:内详
- 上映:未知
- 语言:日语,韩语,英语
- TAG:
- 简介:1高校教师应该具备哪(nǎ )些能力2大(dà )专招生越来越没(🏩)有门槛大专院校的老师还3高校女教师(🌱)副(😇)教授(shòu )想转行政(🥂)岗这(zhè )一步不(bú(😟) )1高校教师应该具备哪些(xiē )能力一良好的(☔)思想品德(🚕)(dé )的文(🔉)化素(sù )质(zhì )包括(📬)精深的(🕯)学科专业(⬜)知识广(🔨)博的文(🉑)(wén )化知识和教学理论(🤐)基(⛑)础1教师应专精自(zì )己的学(😩)科具有功底扎实而渊(yuān )博(📸)的知识马可连柯说(shuō )过学生可原谅吧老(lǎo )师(shī )的(de )语气严(yán )厉刻(kè )板甚至还鸡(🏈)(jī(🦔) )蛋里头挑骨(gǔ )头但不能原谅(liàng )吧他(🚨)的不学无(wú(🚹) )术苏霍(👭)母林斯基也强(🕺)调只(👔)有一教师的(🕝)知识(💳)面比学校教学(🛶)大纲空(😏)阔得多他(📶)才能下一(yī(Ⓜ) )界教学过程的精(jīng )工巧匠对老师(shī )来说不单要(🐷)熟(shú )得(💌)不(🎰)能(néng )再熟所教教材的(🥉)都差不多内容(🌩)形成求完整的知(♉)(zhī )识体系还要(🧑)加(jiā(🎇) )强业务继续进(🤢)修(xiū )和应(yīng )用广泛的学(xué )习跟(🎥)踪学科学术动态打听一(yī )下新观点完全掌握(🍐)新信息(🏆)快速更新(🐎)知(zhī )识(🆚)站(🧘)在学科的(🤪)前沿由(yóu )经(🐕)验型到科研型的(🎑)转化2教师既(🚷)要有广博的知识又通(tōng )晓基(jī )本的(😓)社会学(xué )科恐(🐩)怕学(🐎)科等方面的知(😅)识(shí )做到学识(shí(👑) )渊博具体实施学校教育重视培养学(💙)(xué )生的(⏺)综(🎏)合素质和创(chuàng )新(xī(🚥)n )能力教师的(💉)博学(xué )多才(🤲)(cái )是极为(🤱)关键的伴随着教材的改革(🕡)东北边(biān )学科的(🚱)联系日益可(kě )以提高文理(👑)相(🐵)互(⏬)渗透并且(🐑)教师(🌲)应(🦇)崇尚(shàng )与别的学科的(👿)沟(💾)通自然形成大教(⛑)学观为(💐)学(xué )生(🅱)创设开放的教学(xué )情景注意培养学生(🤞)的创新(xīn )意(yì )识和能力教师的(de )知识越博(bó )学多识越能(🎓)启(😱)迪学生(🐠)的创新思(👰)维3教师应具(jù )有(🕷)教育科(kē )学(👴)理论修养苏(sū )霍姆林斯(🔦)基说教师看不(💡)懂心理(🎭)学这就如同(⏱)一(yī )个心脏专业医生不所了解心(xīn )脏的构造科学的(💔)教(jiāo )学需(🥪)要科学理论的(de )指(zhǐ )导(🖇)(dǎo )教(🎮)师要比较(🔳)好(🤛)的实(shí )施素(sù )质教(👘)育必须手中(zhōng )掌握教育学心理(lǐ )学和(🍆)学(🕉)科(🏻)教学法等(děng )基本知识教师不仅仅很清楚教什么(🚯)还(hái )得清楚怎么样才能教和为(🚹)啥你选(㊙)(xuǎn )这(⛓)样的话(🚲)教(❗)用科(kē(🥗) )学的理论去指(🦃)导自己(jǐ )的教学二较(jià(🛒)o )弱的教学(👘)研(🔓)究能力能力是指然后(🥡)影响活动的效率使活动的任务未能顺(shùn )利结(jié )束的一种个(gè )性心理特征教师不仅仅(jǐn )要有广博的知识还要必须具备适应(🤶)适应学(xué(🎽) )科特点的教研能力1良好的语言表(😜)达能(🐪)力苏霍(🗝)姆林(🚩)斯基(⚪)提过教(jiāo )师(💇)的语言修养比较大确定(dìng )着学(♋)生课堂(😱)上(🐣)的脑(🛢)力劳动(🚕)的(🏋)频率(lǜ )语言表达是(🚼)一切教(👣)育工作者旅(🤾)游必备(🏊)的(➿)比较(🌻)多能(🎿)力(lì )导致(zhì )条(🌂)件的限制很多实事(shì )没(💿)法重临需要教师凭着(zhe )语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就具体的要求教(🆗)师(🥣)的语(👮)言准确清晰(xī )更具(🥢)学(🤛)科性(xìng )简(🎀)明谙于本身逻辑性生(shēng )动活泼具高(💖)形象性抑扬顿(🏃)挫具高(🧞)安(⏬)(ā(🔸)n )逸性2较高(gāo )的(de )创新能力创(chuàng )新是一个民族的(♑)灵魂是一个国家(jiā )繁荣兴(xìng )旺的不竭的动力具有较高的科(⬇)技素养和创新能力是知识(🛹)(shí )时代(dài )对(😮)人(rén )才(cái )的基本要求要(yào )培(péi )养创(chuàng )新人才就前提是要科(🍝)技创新型的(de )教师科技创新型(xíng )的(🔎)教(🎠)师应该是要拥有(yǒ(👝)u )打扎(🍑)实的基础知识广(guǎng )博的视野(🔪)在内(👁)善于观察综合(hé )开拓新领域的能力完全掌握创新(🥒)知识的方(🍛)法具(🎍)有(yǒu )勇于实(shí )践胆敢怀疑和批判(🍰)的学科精(👶)神擅于(♟)吸收掉比较新教育科研成果将其应用到教学中并(😁)不同见解都能(♎)够(gòu )突然发(📱)现科(🖲)学有效(🦄)的新教(👐)学方法简(jiǎn )单来(lá(🍮)i )讲(jiǎng )教师的创新能力以及独到眼(💟)光的见解新颖的(🤘)教法创新(🎁)的思维显(💴)现的(👝)个(📗)性(xìng )探索它的精神民主的(de )意(yì )识(shí )等(🖲)3较强(🥪)的组织(♌)能力组(🐭)织(zhī )能力(♓)是一个教师得到教育和(❕)教学完成(🕳)的(💢)保证严重缺乏组织能力和指导能力(lì )的教(🛐)师(shī )不(🐼)管其知识多么博识都没法结(🚆)束教育和(🖇)教学(🍪)任务1组织教学的能力(😓)教师能几乎全部(🌉)学生(⭕)的(de )注(🏼)意身(🔒)形灵活适当调节(jiē )进程(🤞)重新活(huó )跃课堂气氛压制教学环(huán )境阻止学(⛸)生的(🍌)思维(✉)发展学生的创新能力(🈚)以维护课堂教学秩序(📊)(xù )全(quán )面处理偶发事件等(🕴)2课外(wà(🏃)i )活动的组织能力课堂(📩)教学是率先实施素质教(😊)育注意培(🙍)养学生创新思维的(🐴)主(🎴)渠(➗)道开辟出来第二(🎡)课(♿)堂陆续开(🎩)展丰富多(🕜)彩的课外活(huó(👒) )动(🛠)又(🏩)是积极开(🍮)展创新教育培养创新人才(🚹)的重要(yào )途径(🌕)一个教师(🏩)应有能力组织和(hé )指导(😂)兴趣(qù(🔧) )小(❗)组参(😦)观(guān )考察和社会(🎨)实(🚓)践活动(🤸)(dòng )有(🐢)能力组(🌝)织讲(🛩)座(🦃)讲(🚴)演展览表演制做去考察竞(jìng )赛撰(😭)写报告和论文等(🗽)活(🕝)动连成(chéng )人人参入(rù )自(📺)己(⏳)抢先出(🕦)手(shǒu )发挥特(tè(🏙) )长凸显个性的全开放(fàng )式(shì )学习氛围(wéi )4研究(🔞)能力教师要(yào )成为教(👺)书育人的专家拥(yōng )有讲演教科(🐈)研(yán )的复(🛄)合型人才利用从教书匠(🏧)(jiàng )向学者型(🕢)(xíng )的转化(👌)研(💚)究能(🔵)力是应(🤒)具备什么的素质之一(yī )1教研工作能(néng )力把教学(🛂)与教研增(✔)强出声善于总结(🎻)(jié )经验(✏)自己的教学经(jīng )验(yàn )对(🕟)教改中遇到的问题接受理(🍬)论研(yán )究给出自(🍦)己(🕠)的(😬)见解终致一路探索和发现自己新的教学规律(🏄)教学方法(fǎ )和模式2学术研究能力(👦)目前教师(shī(👊) )的教研较(🛺)少(♒)的只在在教材(💘)的分(🍱)析考试(🚶)的(💒)研(🌼)究超出一些教学技巧和教(😢)(jiā(🚬)o )学经验的陈述(🏊)而对教(jiāo )学理论的研究相对(🥡)于薄弱(ruò(🖌) )之处缺(quē )乏对教学的创造性思考(🗽)教(jiāo )师(shī )只有拥(🛠)有学者型的教师(shī )才能适应(🦓)知识经济时代的挑(tiāo )战和素质教育的发展三较高的职(🔧)业道德(dé )修(xiū )养教师是人类(🖖)灵魂的工程师教(🎀)(jiāo )师的职业(🐫)道德素养(🙄)改变着素质教(jiā(👚)o )育(🎒)的成功教(➗)师前提是本身(🧗)纯洁(jié )高尚的道德修(🎷)养忠诚不二(🍧)人民的教(🖐)育(🔹)事业模范的不违(🌩)背(🐄)(bèi )教(📈)师职业道德标(biāo )准(🎿)无比热(🆕)(rè(⌚) )爱学(xué )生为人师表认真学习马列毛邓三个代(🤦)表科学发展观自学(😣)党的教(📎)育方针和政策思想上同党中(🔦)(zhōng )央保持一致教(jiāo )师应由得结(🧘)合热爱(🍘)社(🙄)会主义祖国民族团结奋发(fā )努力振兴(🦃)中华的教育弘扬中华(❓)民族传统美德(🥣)和社会主义(yì )道德(dé )情操的教育接受社会发(🐦)展(zhǎn )规(guī )律和观点(🕚)的(🔧)教育进行科学人生观(🔘)世(🥑)界(🔊)观的教(🕓)育(🙏)四敏锐的时代意识(🐝)要可以更新教育观念联合国教科文(wén )组织将学会认知学会(huì )做事学会达(dá )成(📊)生活和学会生存称为现代(🦂)教育的四根支(zhī )柱利用教育的现代化关键是(📟)教育观念的现代化应(🕛)树立以(😢)人(rén )为(🖌)本的(🆒)教育(🐖)观念尊敬学生的人(🕦)格兴趣爱好十分尊(♌)重学(xué )生的自由发(🖲)展(zhǎn )谦让学生(🛳)的(🏟)首创精神发挥学生的主(🏓)体作用(🥉)开掘学生的人类创造(zào )才(💁)能感教师的劳动(dò(🏛)ng )是一种复杂的忙碌不(bú )堪(kān )的高(🐺)智(🎤)能艺术性的劳动不是什么简单(dā(🚣)n )的机(👎)(jī )械的简单重复性(xìng )劳动有了对教师素质的要(yào )求那(⛵)你我们(🎢)对(🕸)教师提一(🦗)级工资带薪(xī(🔬)n )休(🛩)假(jiǎ )的怨气变会(📥)消(📓)失(🖕)(shī )无踪了(🤝)教师的言(🗞)行举(jǔ(🗄) )止是幼儿(🥈)我模(mó )仿的(de )榜样对幼(yò(👘)u )儿起着(🎸)潜移默化的作(zuò )用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需(🐎)要具(✒)备以(🥈)下素(sù )质(🔝)(zhì )1要有执(zhí )着爱的事业心幼(🌹)儿(🏙)园的日常工作(🏩)是琐粹和如此平(🥤)凡的同(tóng )时情况又是空前复杂(😂)的有时孩子(🔆)的行为会(🛒)(huì(🌐) )出现问题(📓)有时孩子(zǐ )的生活又(yòu )要教师(🕍)特殊的方法的照顾(gù )在(🤖)这样的话十分艰(🔮)巨(🛀)的工作下许多(💬)(duō )教师(shī )不由得会出(🔧)现烦燥情绪而这个情绪(xù )会(😻)传(🔡)达给敏(mǐ(💀)n )感的(de )孩子使他们感觉道焦虑不安因此教(🚴)师应该对幼儿(🚸)教育工作的(de )特点有(yǒu )一个真(⏯)确的(de )认识有(yǒu )充分的准备不畏艰难(🤝)一(🚋)直保(🚹)持一颗执(🙀)著的事业心2要自信自尊自信(🚌)(xìn )自尊是(🐢)现(🍌)代(dài )人(🔏)应该拥(🍃)有的个性特(tè )征一个(gè )对(duì )他工作没(méi )有信(🕉)心消极懈怠的人(rén )是无法(fǎ )做好工作的幼(yò(💎)u )儿教(🕘)师自身充满自(🏑)信自(🍦)(zì )尊的人格如何处理问题时也态度出(📻)自信都将(🙆)炎(yán )症感染(rǎn )幼儿给幼(yòu )儿树立道德一个良好的我(🔤)模仿(🔠)榜样3要有(🥟)良好的(👶)自(🚊)我形象和个(🕯)性品(pǐn )质幼儿可(kě )是(Ⓜ)年龄(👀)(líng )稚(🕤)幼但也(yě )就是喜欢美(⬜)好和幸福(🙊)(fú )的(❕)(de )形象孩(🍲)子们会说陈老师真(🏆)(zhēn )好看和妈妈一(🔓)样在他们幼(yò(🛵)u )小(♿)的(de )心灵中教师什么(me )都(📼)懂其形象在他(tā )们(🎓)眼中无比魁(🍮)梧老师(👗)是幼(👉)儿学(🚄)习(💨)的榜样(yàng )是敬慕(🚱)和(hé )祟拜的对(🌻)象老师的位置(zhì )一般说来在父母以前并且教师要出奇从(📯)严(yán )要求每一(💚)句(🐘)话(🛫)每一个行动都会给(🍣)(gěi )孩子带走(🔳)深(🚩)刻的印象孩子们就是(🚗)喜欢(🗣)谈吐大(💡)方十(shí )分亲切比较活泼(pō )穿着得体(📬)的教师因(🔘)此(🍅)教师要特别注(🥏)意自己(jǐ )的(🍒)(de )仪(💢)表(biǎ(🍛)o )和举止4要有爱心和童(🚉)心(xīn )教师不光(🐄)要爱漂亮(liàng )的(de )孩子也爱长(zhǎ(😯)ng )相一般甚至于丑陋(🐟)无比和有缺陷的孩子不单爱(ài )精明(míng )的孩子也(yě )爱(🕜)发展速(😨)(sù(🤺) )度极快甚至连迟顿的孩(💺)子不仅(🥧)仅爱很听话的孩子(♓)(zǐ )也爱天真可(kě )爱的甚至(zhì )有许多(🏰)问题(tí )行(há(🎓)ng )为的(🏣)孩子不仅(🌴)爱(à(🏂)i )家(🕖)庭(🌪)背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚(shèn )至(🐭)连家境贫(pín )寒的孩子童心是(shì(😮) )教师(🌖)另一条通(tōng )道各个孩子的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师往往是幼(🦑)(yòu )儿(🚰)的忘年交是幼儿(🎡)群体中的一分子(zǐ )他们一直保持(chí )了一颗纯真无邪的童心(😟)积极参(cān )与孩子(zǐ )们的各种活动和他们一(📮)起(qǐ )游戏讲讲故事说悄悄(qiāo )话(huà )在这(zhè(🔷) )样的人人平等(🚸)(děng )的(❓)关系中教师就也(🍓)能和幼儿互相间才能(🔜)产生情感上的(de )交流可能会在(zài )幼儿内心影起共鸣同时(📥)教(⛱)师会在生活中才发现每一个孩子身上(🕰)的闪光(🕧)点从而非常(cháng )爱孩(🔢)子由(🏸)此(cǐ )教(jiāo )师的教育工作(👅)就(🕜)有了良好的基础5要有较(🛂)强的沟通能力教师要(yào )用语言(yán )和非(fēi )语言的意思是关注(🤬)(zhù(🥈) )给予和热情鼓励幼(💦)儿的(😪)谈话如教师关注地(dì(🗽) )用目光注视幼儿用(yò(🎽)ng )点头(🈂)抚摩孩子来(〰)表示帮助(zhù )和鼓励和对孩子谈(🕖)话(huà )的兴(xìng )趣使幼儿(ér )突然感到老师很就是喜欢听(🤣)(tīng )我说完教(jiā(🎭)o )师在(🏇)认(🦎)真地倾听孩子开(kāi )口说话时(💒)(shí )一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语(🛣)言(🎗)中所所(🚁)蕴含的的意义(⛱)在与孩(🛸)子沟(🍾)通(🧓)交流的时候也可以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师(🐽)的想法如在讲(🌳)童话故事(shì )的时候(👈)一(🈲)个孩(hái )子还老(lǎo )不打搅别人(rén )会影(😚)响以(😎)外小朋(péng )友听故(🔯)事教(🤭)师(👢)的确(què(🤯) )当听我讲童话时(👘)打(🗯)搅别人别的地(dì )方(😍)小(xiǎo )朋友就不是(🎑)那么容易听(🏻)了故事你自己也能听见这让我总觉得(dé )很惊讶6要(yào )有较强的(🤗)组织教育活动(⛔)的能力教师要想给(🕠)孩(🌴)子一(yī(🐤) )杯(🤬)水自己(🀄)必须要有一(⏸)桶(🚇)水幼儿教(👒)师要(📎)有(yǒu )丰赡的专(🧚)业知识和技能(📮)技(🏚)(jì )巧在设计教育活动时(🚶)(shí(🏪) )都能够(💋)依据幼(yòu )儿(ér )的(👰)思维特点(🦁)马(🍳)上准备(bèi )大量的教学具让他们动(🤧)脑思考动口充分(🚿)调动众(zhòng )多感(💒)官(guān )以得到启发诱(🛡)导(dǎo )的和扩(🐈)散出(🍛)来式的提问形式释(🛹)放(fàng )幼儿学知识的愿望要变让我学为(👳)我要(yào )学(🚵)真正无(🗯)法形成(chéng )以教师为(wéi )主导幼儿为主体的正确的师生(shēng )关系(🌁)7要(🕐)有自学能力幼儿教(🤵)师要不(🎰)时地吸取新知识(shí )学习新技能开阔眼界增强(🙁)自身的(de )素质以跟上时代的变化2大专(👽)招生(👳)越(🚚)来越没有门(🌞)槛大专院校的老师还(💆)您(nín )好很欢(huān )喜回(huí )答(💶)(dá )我您的问(wè(〰)n )题我(🚐)是大专院校老(lǎo )师(⛲)我一(yī )直如果(🕖)说我是(shì )大学老师实际(jì )上也确实是我(😨)怀疑(yí )大专院校(xiào )的老师(shī )全部(😴)这(⤵)个(🙆)可以被(🖋)称作(🥅)大学老师接下来的说说(shuō )我的(🎅)理由(yóu )01从高(gāo )校的(💪)分类(😠)来看从(👢)高校的分类(lè(🐸)i )看大学分为本科和高(gāo )职专科大专(🖤)院校都属于高等职业教育也都属于高校层次而大专院(🚄)校的(👀)老师那(nà )就是大学(xué )老师这个是(shì )如果说的02从大专院校老师的实际(😏)来看的确(🥐)(què )学(🎏)生(🏰)现在考个专科院(💍)校相对于(yú )比较(🎈)容(ró(💆)ng )易门(mén )槛低了很(🚮)(hěn )多有的甚至连很高很高(🔯)但是大专院校招聘(⏱)老师的要(🌰)(yào )求一般的确算低(dī )大多数特别要求全是硕士学历也有部(🎩)(bù )分招(😰)聘岗位是(shì )博(🕟)士(shì )是可以(🍚)这样说学(xué )生直接(📃)进入专科院校门(🍱)槛(🎰)(kǎn )却不是高但大专院校对老师的招聘要求我(😃)还(⛄)是不(🤞)低的03大专院校(😞)(xiào )的(de )老师不能放松学习(🍫)(xí )要(yà(🤷)o )不断(duà(🍄)n )提升教育(yù )教学水平在大专院校工作了(🐯)好(🍫)几年慢慢的的有了那样的(😋)话(😕)一些体会而不(🆘)(bú )我们(🏧)花了很多时间准备的(🎁)上课(kè )内容但学生由于从(cóng )小(🏙)就(🎣)是没有能养成养成(ché(🆔)ng )良好的学习(xí )习(xí )惯另(lìng )外基础差很(🥏)多(🛩)都不愿意去学日久(jiǔ )天长老师们在教(jiāo )学上也(yě )会掉以(💧)轻(qīng )心甚至(🧡)(zhì )没有(🕵)了(🍐)(le )初为人师时对(🖇)教(jiāo )学工作的激情我想这也也(⭐)是你(nǐ )在问题(tí )里提醒我们大专院(yuàn )校老师的注意方面肯定不能毕(🤹)竟学生(🍣)学(🎟)习(xí )积(jī )极(jí )性(🔇)不够就放松(🗞)了我们的要求(🤦)才是老师应(🏛)该要(📸)(yào )不断(📀)提高自己(📏)的教育教学水(🌹)平(🐬)结(🖨)束语总的说来无论是从高校的分(🕛)类而言肯定从大(💅)专院(yuàn )校(xiào )老师的(de )实际(jì )判断大(🕥)专院校的老(lǎ(📙)o )师就是(shì )大(🔂)学老师这也毋庸质(😈)疑其实才(🤵)是(🔁)大专院校的老师也要不断加强学习不(bú )断提高(🍉)自己不(bú )能不能因为学(📸)生不不愿(🍓)意学就心(🕜)情放松了对自己的(🥁)要求(❤)(qiú )朋友们(men )怎么知道欢迎评论分享我是(shì )高校教师(🎓)查哈教(🖐)育领域话题也时常(🦌)爱分(fèn )享对教(✨)育领域查找问题的观点和看法要是(🍙)您也不(bú )喜欢请了解我(🏮)我(wǒ )相信(xìn )总有大家感兴趣的话题(tí )期待中约定(🥗)交流3高校女教(🛄)师副教(jiā(🔚)o )授(🙌)想(👠)转行政岗这一(yī )步(🏡)不DANGER这是危险的的想法我一些地(🤡)好像(🤴)听(tīng )说机关(🔋)里发展希望破灭(miè )及时又回到二级学院当老师的应(yīng )该还没以前见过题主那(❤)样的(🐓)势(🍼)向(🏢)而动的我有(yǒu )个朋友(🌖)(yǒ(♈)u )以(😋)前是一所大学机关里的科长(zhǎng )大概是在教务处(🏽)畜(🎱)牧兽医(📗)相(xiàng )关专业实践教学管理以前学历是硕士(🥓)到40岁时仍然没能晋升副处级及时(shí )恍悟(wù )回(🔣)到二(🦑)级学院工作并(bìng )脱产学习(xí )念了(🕤)博士搞(🕓)了不少(🔉)发(fā )明(míng )创造成果获(🅾)(huò(✔) )得转(zhuǎn )化(🏣)应用并获得(🍋)两(❇)项(🚂)省部级科技(🐉)奖(jiǎng )在50岁时评上了(🍮)教授(💞)现在放(fà(⛺)ng )下心(🏹)来讲课带研究(jiū(🔰) )生精神(shén )状态很不错这(zhè )些朋友也很很(🔭)励志愿(🍤)意题主学女(nǚ(📮) )老师(💩)如果(guǒ(📺) )没(🍎)有在家庭花精力多确实(shí )是这(📑)个可以平心静气地接受副教授的(de )职称好好的(de )地(📒)教书育(🔎)人(🏓)开心地自己的生(💼)活