简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：金俊元权布希李素贤黄豚顺/
- 导演：Sang-yeolBaek/
- 年份：2013
- 地区：大陆
- 类型：科幻/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中(zhōng )的父(🍸)亲是什么样的2孩子遇到事(shì )情(💘)父亲永远都是责怪他是什(shí )么(me )1你眼中(zhōng )的(🦏)父亲是(❇)什么(🐾)样(yàng )的我眼中的父亲(🎧)(qīn )是(shì )什么东西样的他为人正直善(🎫)良温和(💙)待人宽(👋)容大度工(🚳)作上(shà(➕)ng )敬业爱(🕒)岗(⏸)对母亲恩(💇)爱非常对(duì )儿女关(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(🐨)的艺(yì )术(💳)品父亲(🔐)(qīn )2孩子遇到事情父亲(qī(🐥)n )永远都(dō(✖)u )是(🈂)责怪他是什么爸(👽)(bà )爸这是我这(💰)一次(cì )考试的成(🤖)绩(jì )才98分你怎(🦂)摸不考100你看隔壁的(de )小明每(🖤)次都拿第一(yī )爸(🤤)爸(bà(🌟) )我刚才摔了(le )一跤你怎摸那就(jiù )笨(🔘)连(lián )走(🌶)路(🍘)都不会很熟悉的场景有没在多数(shù )人(🚡)的(🔠)印象中有一种家庭(🎮)教育叫你什么都不行的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出的为(wéi )什么有些(xiē(🥅) )家长偏向于(yú(🛃) )责怪孩子而不是(shì )鼓励孩(🕟)子可能他们小时候就是这过(guò(🏍) )来的心(🤮)理学(👆)上说原生家(🚁)庭对一(🚣)个人(🍇)的(💧)(de )影响是不(🐟)知不觉中的因(👗)此几百年而宏阔的当(🥄)我们一(🌌)声啼哭的(🕺)那一刻起就(🚯)终归了我(wǒ )们(men )要与(⭐)原生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊从(💰)我们(🤶)出母胎的那一刻就也(🥗)结(🍶)束在我(🐧)们慢慢的的成长过(🛺)程中我们简单的(🧓)(de )方法是从养育好者身上悟出(🎲)了要(yào )如何说话如何处理事情该如何遇上社会如(⚽)何能跟(gēn )他(👐)如果没有说一(yī )个孩子从小到大就在一种打击之式教育(🆒)的家庭环(huán )境中生命成长假如(😵)他(🏄)自己也认同(🐮)这些教育那就(🐄)成年那以后100的会应(yīng )用方法到(😙)自(🎷)己的(🔛)子女教(🈁)育上(shàng )如果(⬅)不是(🎅)他(🐇)自(😾)己不认(🕣)同而且不停地的(🐊)(de )全(🏴)盘(😈)肯定自己(jǐ )的养大者那(🗽)你这种完(wán )全否(🕣)定就会像自(zì )我(🌑)(wǒ(📞) )责备一般(bān )让他牢牢地记好自己(♿)最(🕵)不喜欢的生养者(zhě )的言行并渐渐反展成(🔈)自己最不不(🧓)喜(💔)(xǐ )欢的样子(zǐ )而这两种情(🏜)况下教育出的(⏰)孩(🍢)子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式(🦌)教育的可能(néng )性是的很大(⛽)的所以(yǐ )在日常教育孩子的过程(♌)中待人(🕡)接(⌛)物与(yǔ )人(🔪)(rén )相处随时觉察(🚬)到自己的言行可以指导发现(xià(🚠)n )自(👡)己是否是被了无论是(shì )原生家庭的不良影响如(rú(🍤) )果(🐓)没有才发(🙌)现了(le )分(fèn )析(📅)试(shì )图换个(🐆)角度看看(kàn )问(👼)题慢慢改变自己的性(♌)格在我们的社(🎫)会文化(🍱)(huà(👷) )中不(bú )少家(jiā )长误解了(⬆)激将法的正确打开谦(🚡)受益(🐹)谦受益这句话大家都很(😸)熟(shú )悉不少(➖)家长考(🆚)虑到(📆)担(🐂)心那夸(🍲)(kuā )奖会使(shǐ )孩(🌉)子自满踏步不前索性中选择不夸(🏚)(kuā )赞(😮)孩子而(🐬)是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或(huò )者是质疑(yí )自家(jiā )孩子的努(🤑)(nǔ )力的(de )或是(🎛)(shì )吹毛求(qiú )疵也可(🛳)以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家(🌘)(jiā )长(zhǎng )似乎(🗼)从来没有(yǒ(😃)u )想到过正(😧)面估(gū )计自家孩(⬛)子吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说(🎣)白激将(🚲)法(fǎ(🌂) )那是(🕙)凭借(jiè )人(🆔)的自尊心和逆反心理有利(lì )的一面(🍉)以刺激(jī )的搅(🧛)起其不服输(shū )的(🔓)情绪将其潜能发挥出来不出(🐯)来最终达到(🍃)达到(dào )别样(💂)的的去说服效果但这(🤭)样的方法的应用(yòng )是要(yào )看对(🔘)象环境和条件(jià(💝)n )的因此(cǐ )要(🏃)注(zhù )意掌握(🍚)分(fèn )寸肯定(dì(🦅)ng )不能(✌)操(cāo )之过(guò )急也没法过缓(🎴)不(🏡)然会能够得到而是的结果不(⛔)少家长我以(yǐ )为激将法是一直否定(💷)孩(🚼)子以提升(📳)强烈的刺(😎)激他的(📩)目的但他这种一直绝对否定的教(🏦)育更准确的(🐂)说(shuō )是一(yī )种打击(🖱)之式教育不(bú(🦍) )仅(jǐn )不一(yī )定能(néng )燃起孩(hái )子的斗(💏)志(🍋)(zhì )还肯(😔)定使(🗜)孩(hái )子到那(🍒)时变得异常很自卑感没(🅱)了斗志还会(🍗)影响亲子关系相(xiàng )当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(😰)来对孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经大肆(sì(💭) )表扬过(💮)孩子(🔒)当然过(guò )孩子也(🚽)就是说肯定和(🌤)受到刺激双(⛎)管齐下才能能(⭕)够起到作用有时候可能是(😫)恨铁不成钢也可(kě(🐤) )能是(👔)对孩子(zǐ )期望值(👹)(zhí )太高却不(bú )了解孩子的实际能(👍)力(❄)还有可能是虚荣(🦌)心太重望女成(⚾)凤望(wàng )子成龙望女成(chéng )凤(🐷)(fèng )是很多家长的真(🅾)实(🍡)想法但并(🔃)也(yě )不是(shì )全部(📙)的家(🐹)长都很自(zì )己的孩子(🔶)大(🏽)部分的而且忙碌(⛅)(lù )不堪自己的工作(🈁)缺(quē )乏沟通也可(kě )以自己(😟)(jǐ )小时候有曾经的未基于(🐏)的愿(🎃)(yuà(⛲)n )望将孩子其为自己(🎾)的私(🤭)有财(cái )产(chǎn )理想的继承者(zhě )而对孩(🎠)子抱有极大(🎓)的期望(🦗)甚至连有点(🦒)过于理想(😭)(xiǎng )化但他(♈)他们却没真正的自(💓)己的(🏡)孩(há(🕠)i )子举个(🚻)例(🙆)子现在很多家长望着(🈚)别人家给孩子报课(kè )后(hòu )兴趣(🎀)班就跟(👗)了(😓)瞎(xiā(💆) )报今天学钢琴(🎇)明天学舞蹈(🌠)后(hòu )天(🎡)学(🔜)画画大后(hòu )天(🏰)学(❕)计算机把孩子搞(gǎ(📳)o )得比成(chéng )年(nián )人(♌)(rén )还忙却从(🧙)来还不知道(🐐)孩子的(💬)兴趣(💕)在哪里孩(hái )子的特长是什么随(👵)后当自(🏑)己(🍢)给孩(hái )子安排了(❌)一(🍨)切孩(🔒)子(💒)(zǐ(🎦) )却也没给他(tā )相应的期望回馈很是失望(✍)只(zhī(🌷) )好(hǎo )对孩子特殊批(🏆)评在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子(🐰)所(🌵)有人而(🔺)且不喜(🥃)欢比成绩(jì )比奖项各种暗暗对(🛃)着(🚰)干(gà(🚲)n )有是(shì )家长总觉(jiào )得(😜)自家孩子比(❕)(bǐ )当(dāng )然了(🎇)别人(rén )家的(🧕)是(🈵)给他丢份(📉)随后(hòu )对孩(🏮)子(zǐ )没好(hǎo )脸色虚(xū )荣心有时(shí )候真的(💍)(de )是亲子关系的一(yī )大(🙈)杀手是孩子成(🙊)长路(⬛)上的(🏢)绊脚石以下几(📞)种特殊(🏯)情况家长也(yě(🙂) )会一(👿)直(💎)责骂(mà )孩子第一种重(😂)(chóng )男轻女思想(💎)你说起重男轻女(nǚ )的(🏢)观(guān )念罪魁祸(➰)首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理学(xué )的(de )人而他们(🔆)的病态不(🐮)自信拼命地联手打压(🔕)女(nǚ )性(📜)造成了今天的局面虽说只(⏪)有(yǒu )几百年(🍚)的历史不过(🎼)要去除那(nà )些封(🔘)建余毒并不是这样的话(🏁)太容(🐌)易这就倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从小到大在家庭(tíng )里不招人待见论(🗨)什么做的好(hǎo )应该不(🐷)好永远(👧)全是受窝囊(📟)气的那一个第二种窝(🛶)里(🍘)横有(🛳)所谓的窝里横最(zuì )简单说应该是(🈶)对着(📅)外人(rén )一脸笑容对着(🐌)家人凶狠的(🎸)样子这类人一(yī )般有着深多(♍)少(🦃)自卑心理的心能力也不是(🔶)什(shí )么很强但(📖)是又不(bú )不会愿意遇到自(✔)己的缺(🌠)点(🚄)随后对着外人传(🔇)(chuán )送(🍳)讨(tǎo )好卖乖人(🚯)(ré(🤓)n )格模式希冀(🕺)完成任务外人的(🍎)肯(🐝)(kěn )定对着家人(🀄)启动霸道(🔆)模式反正又是想(🎅)完成任务家(jiā )人(📥)的肯定但(dàn )拉不下面子他们最幻术系的一点就是把(💃)在外面的气带到家里来撒(sā )弄得全家不祝生活第三种偏执型人格障碍偏执型(xíng )人格障(🚿)碍患者的原因在(zài )成长过程(📥)中遭遇了众多批评全盘(pán )肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对(💔)的的(🦉)心理疏导致使当(😶)他们(⚓)成(chéng )年那以后(hòu )家(🎽)里人需要听自己(🌼)的否则(🏊)那就(jiù )是不忠(zhōng )就(jiù )是背叛过即便(biàn )你是(shì )好意提醒(xǐng )他们(men )也会其为是对自己的(💣)敌意但是把事(🙊)情闹大弄得尽人皆(🛎)知而他们在(🎎)教(jiāo )育子女方面最经常(🎓)做的是在子女身(shēn )上反复重复自己小时(🚺)候的遭遇拼命地否定(🚗)打击上述(shù )事项几种可(kě )能不管是哪一种对(🤖)子(💴)女心理(lǐ(🌠) )成(💧)长都更(gèng )为很(🚝)不利不可否(fǒu )认有是家(🍱)长是是(📕)因为好(hǎo )意但是(✉)长时(🚜)刻在打击式教育下成长的(de )孩子会出现相当严重的自(👜)卑感(gǎn )有的可能心理扭曲甚至(🎍)(zhì )还患抑(🖍)郁(🥜)症偏执型(👬)人格障碍等这(🕖)对常期处于(yú )这样的环境下的孩子(🍭)只能(🐨)(néng )说学会了(🏤)(le )自己疏导情绪或找朋(pé(🌖)ng )友(yǒ(🤣)u )倾(😥)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着(🏘)从另一(🧞)个(🤞)角度去表述要知道些父(fù )母(mǔ )的出发点是好(🕞)的只(zhī )是(🏙)方法(🦐)不(💮)对以(🍼)上是我(🖱)的回答(dá )如(✝)果不(bú )是(💪)您另(🔤)外那些疑问感(💇)谢下方(💅)评论区私(🐐)信给我共同探讨这里(🤺)是心(xīn )理咨询师(🚁)里外雅堂码字易为假如您质疑(🌛)我的(♏)观点请点(diǎn )个在(🖋)看如果没(😼)有我的回答对您和您的朋友(🔀)有帮助请点赞和(🌍)评论给他们谢谢(📦)啊