简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：JacklynLick/JohnBusse/NikkiFomosa/MicahBradshaw/
- 导演：亚历克斯·豪尔/
- 年份：2014
- 地区：日本
- 类型：谍战/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(🐄)父(fù(🏫) )亲是什么样的2孩子遇到事情(😳)父(fù )亲(qīn )永远(🍺)都是责怪他是(shì )什么1你眼中(🚐)的(🍢)(de )父亲(🏑)(qīn )是什么样的我眼中(🧣)的父亲是什么东西(💗)样的他(tā )为人正(zhèng )直善(shàn )良温(🤺)和待(🌚)人宽容(👂)(róng )大(🚱)度工作(zuò )上(🏍)敬业(🌍)爱岗(😚)对(🌛)母亲恩(ēn )爱非常对儿女(😇)关(🔌)怀慈爱有担当有责任心是我们心(🏻)中(zhōng )最完美(📔)的艺术品(🐰)父(👒)亲2孩子遇到事(shì )情父(🥩)亲(🍞)永远都是责怪他(🧜)是什么爸爸这(📹)(zhè(🎅) )是(🎿)我这一次考(kǎo )试(💑)的(🥕)成(🍶)绩才98分你(😎)怎摸不考100你(💷)看隔壁的小明每次都拿(ná )第一爸(👁)爸我刚才摔了一跤你怎摸那就(🕐)笨连(lián )走路都不会很熟悉(✝)的场景有(yǒu )没在多(📼)数人的(👱)印象中有一种家庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别人(🥍)家孩子永远(💥)不会(huì )杰出的为什么有些家长偏(piān )向于责怪(🙉)孩子而不(🚄)是(shì )鼓励孩子可能(🧝)(né(🕦)ng )他们(men )小(🚡)时候就是这过(guò )来的心(xī(🏔)n )理学上(shàng )说(🎁)原生家(🏠)庭(tíng )对(duì )一个人的影响是不(📋)知不觉中(💅)的因此几(jǐ )百年而(ér )宏阔(〽)(kuò )的(🕸)当我们一声啼哭的那(🚮)(nà(Ⓜ) )一刻起(➗)就终(♟)归了我(💍)们要与原生家庭才能(⛲)产生许多牵绊这种牵绊从我们(🦋)出母胎的那(🛄)一刻就也(✳)结(👯)束在我们慢慢(🏣)的(🍧)的成长过程中(zhōng )我(⚫)们简单的方法(🔴)(fǎ )是从(🚰)养育好者身上(shà(👿)ng )悟出了(🤕)要如何说话(huà(🙅) )如(📆)何处理事情该如何遇(🎴)上(🍬)社会如何能跟(gēn )他(tā(🕝) )如果没(😅)(méi )有说一个孩子(🔼)从小到大就在一种打击之式(shì )教(🤩)育的(🍃)家庭环(😽)境中(zhōng )生命成长假如(rú )他自己也(🔟)认同(🕞)这些(xiē )教育(🏓)那(⏱)就成(👮)年(🐫)那以后(hòu )100的会应用方法到(💸)自己的子女教(📉)育(yù )上如果(📖)不是他自己(👱)不认同而(ér )且不停地(🐬)的全盘肯定自己的养大者那(📀)你这种完全(🐴)否(fǒu )定(dì(🉑)ng )就(jiù )会像(🚅)自(🔃)我责备一般让他牢牢地(dì )记好(hǎ(🍠)o )自己最不(bú )喜欢(🕐)(huān )的(🌱)生(📺)养者(🧣)(zhě )的言(⬛)行并渐渐反(✔)展(zhǎn )成自己最不不喜欢(🍼)的样子而这两种情况下教育出的孩子成(🦋)年(🐖)完了他(tā )对孩子通(tō(🍝)ng )过绝对(duì )否定式(shì )教育的可能性是的很大的所以在日常教育孩子的过程中待(dài )人接(🆓)物与(🔻)人相处随时觉察到自己的言行可以指(♍)导发现自己是否是被了无论是(🎷)原(🚪)生家庭的不良(🚃)影响如果(guǒ )没有才发现(xià(🤸)n )了分析试图(🤦)(tú )换个角度看看问题(🎚)慢慢改(🎢)变自己的性(🔼)格(💮)在我们的(🖋)社会文(🙆)化(🙏)中不少(💐)家(jiā )长误解(jiě )了(le )激(jī )将(jiāng )法的正(🔍)确打开谦(qiān )受(🛄)益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长(👒)考虑到担心(👒)那夸奖会使(❌)(shǐ )孩(hái )子自满踏步不前(🎂)索(🈳)性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别(🚴)人(🕚)(ré(🕌)n )家的孩(hái )子作比较好或(huò )者是质疑自(zì )家孩(🚀)子的努力(🥅)的(de )或是吹毛求(🎊)(qiú(📴) )疵也可以(yǐ )是(🚟)一脸严肃最好不(🕴)要高(⏬)傲有(yǒu )一(💺)些家长似乎从来(🏙)(lái )没有想到过正面估计自家孩(🌷)子吝(👞)啬于公开表扬(🔩)孩(🤬)(hái )子并变(biàn )着法儿激将法说白激将法那是凭借人的(de )自尊心(xīn )和逆(❎)反心理有(💸)利(🔡)(lì )的(📨)一面(mià(🐒)n )以刺激(jī )的搅起(😐)其不(🏡)服(✂)输的情(qí(♌)ng )绪将其(qí )潜(😴)能发挥出来不出来(lái )最终达到(👰)达到别(😴)样的的去说服效果但这样的方法的应(yīng )用是(😬)(shì )要看对(✅)象(🎆)环境(🛺)和条件(jiàn )的(de )因此要(yào )注(⏲)意掌握分寸肯定不能操之(🍁)过急也没法过(guò )缓不(😠)然(rán )会能(néng )够得到而是的结果(guǒ )不少家长(🛎)(zhǎng )我以为(wéi )激将法是(🌕)一(yī )直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他(tā )的目的(📇)但他这种(🛐)一直绝对否定(dìng )的教育更(gèng )准确的说是一种打击之式教育(yù )不仅(🎲)不一定能燃起(qǐ(📬) )孩子的斗(dò(📱)u )志还肯定使孩子到(🎓)那(🚁)时变得(😥)异(❄)常很自卑(🎑)(bēi )感没了斗(🐮)志还会影响亲子关系相当(dāng )严重的肯(kěn )定可(kě )能导致孩子(🐑)心(🤩)理扭曲(💱)起来对孩子建议使用(yòng )激(👴)将法前提(🐸)是(shì(💆) )家(🔞)长(📇)曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和(📵)受(📟)到刺激(jī )双管齐下(👤)才能能够起到作用(🦐)有时(shí )候可(💰)能是恨(🏊)铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子(🙅)(zǐ )的(🗑)(de )实际能力(📮)还有可能是虚荣心(👐)太重望(🌳)(wàng )女(👙)成(chéng )凤(🕠)望子成(chéng )龙(😼)望(wàng )女成(👄)凤是很多家长的真(📳)实想法但并(bìng )也(yě )不是全部的(🕖)家长(🚎)都很自己的孩子(🏺)大部分的而且(qiě )忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏(⛳)沟通也可(🥛)以自(🤱)己小(🌿)时候有(yǒu )曾(cé(🐴)ng )经的未基于的(☔)愿(yuà(✔)n )望将孩(🦂)子其为自己的(🏸)私有财(🛒)产(chǎn )理(🥞)想的(📠)(de )继(🍆)承者而对孩子抱有极大的(⏯)期望甚至连有(yǒu )点过于理(🔚)想(🔜)化(🅾)(huà )但(dàn )他他们却没真正(zhèng )的(de )自己的孩子举个例(lì )子(zǐ )现在(zài )很多家(🍊)长望着别(🏧)人家给孩(👗)子(🤭)报课后兴趣(🐴)班(bā(🎭)n )就跟(🔪)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大后天学(👕)计算机(jī )把孩子搞得(⛳)比成年人还忙却从来(〽)还不知道孩子的兴趣(🕵)在哪里孩子(🦀)的特(tè )长是(🎐)什(😣)么随(🐳)后当(📽)自己给孩(🌸)(hái )子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应的期(⏳)望回馈很(😡)是失(shī )望只(zhī )好对(👝)孩子特殊批(💶)评(píng )在一些情况下(♈)家长(zhǎ(🐮)ng )们比较喜欢互(hù )相(🥕)攀比(bǐ )而(ér )且(💥)两(📰)家孩子所有(🔶)人而且不喜(xǐ )欢比成绩(🗑)比(bǐ )奖(🦍)项各种暗(🎩)暗对着干有(🐰)是(💏)家长总觉(😯)得自家孩子比当然(rán )了别人(🆕)家的是给他丢份随后对(🧔)孩子没好脸色虚(🕸)荣心有时候真(🆗)的是亲子关系的一(🕚)(yī )大(😉)杀手(shǒu )是(shì )孩子成长路上的(🏵)绊脚石以(❣)下(🖖)几种特殊情(🌤)(qíng )况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(há(👻)i )子第一种(zhǒng )重(🏒)男轻女思想你说起重男轻女(〰)的观念罪魁(🐖)祸首应该是(🐻)明(📻)清时期断章(⛱)取义(yì(👰) )程朱理学的人(🍂)而(ér )他们的病态(tài )不自信拼命(mìng )地(dì )联手打压女性造成(🕓)了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除(👛)那些(xiē )封建(💈)余(🏢)毒(🐥)并不(bú )是(🥇)这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性(🔢)从小(👋)到大在(💈)家(🚘)庭里不招(🌿)人待见论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全(🆗)是受窝(🤝)囊(🦉)(náng )气的那一个(🍁)第二种窝里横有所(⬛)(suǒ )谓的窝里横最(zuì )简单(🖼)说应该是对着(🀄)外人一脸笑容对着家(➖)人凶狠(🔆)的样子这(⛪)类(🔥)人一般有着深多少自卑心(🔞)理的心能力也不是什(📨)么很(hěn )强但(⛔)是又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺(🎠)点(diǎn )随后对(👳)着(zhe )外人传送讨好卖乖人格(👯)模式希冀完成任(📷)务外人的(de )肯(🐶)定(dì(⛩)ng )对着家人(🌄)启动(🆗)霸道模(🤥)(mó )式反正又是想完成任(🦋)(rèn )务家(🤲)人的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻术系(🐟)(xì )的一点(📮)就是把在(zà(🐾)i )外面(miàn )的气带(🐼)到(dà(🕵)o )家里来撒弄得全(quán )家不祝生活第三种偏执型人格障碍偏执(⏲)型人格障碍患者的原因在(🏛)成长过(🐝)程中遭(🚿)遇了(le )众(zhòng )多批(🚕)评全(☔)盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有得到及时(⛎)和对的的心理(lǐ )疏导致使当他(tā )们成年那以后家里(lǐ )人需要(🥄)听自己(👘)的否(fǒu )则那就是不忠(👐)(zhōng )就是背叛过即(💹)便你是(🌥)好意提醒他们也会其(qí(😶) )为是对(🌭)自己的敌意(yì )但是把(🧜)事情闹大弄(🏇)得(😑)尽人皆(🚘)知(👢)而他们在教(jiāo )育子女方面最经常(cháng )做的是在子女身上反复重复(😑)自己小时候的(🦂)遭遇拼命地(🏬)否定打击上述事项几(🔍)种可能不(😌)管(🎫)是哪一种(🔝)对子女(🥚)心理成长都(💤)更(gèng )为很不利不可否认有是家长是(🥜)是(🥊)因为好意但是长时刻在(zài )打击式教育下成长的孩子会出现相当严(yán )重的(🎛)自卑(🐢)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(👹)型(🏤)人格(📁)障碍(ài )等这对常期处于这样的(🥉)环境下的(🈳)孩子只能说学会了自己疏(shū )导(🥞)情绪(🎁)(xù )或找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者不良(💂)情绪也(❤)也(yě(📲) )可以试着(🏍)从(cóng )另一(🚴)个(🏪)角(👅)度(🗡)去(qù )表述(🤲)要知道些父母(🤗)的(de )出发点(📱)是好的只是方法不对以上是我的回(🎄)答如果不是(shì )您另外那些疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨这里(lǐ )是心理(🏤)咨询师里外(💧)雅堂(👟)码(mǎ )字易为假如您质疑(🌫)我的观点请(🐬)点个(🥝)在看(kàn )如果没有(yǒu )我的回答(⏩)对(duì )您和您(🤙)的朋友有帮助请点赞和(🦂)评论给他(📍)们(⏮)谢谢啊(ā )