简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：菲利普·勒鲁瓦/莉奥诺拉·法妮/玛丽亚·皮娅·康特/
- 导演：JulienCarbon/LaurentCourtiaud/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：恐怖/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备(📀)(bèi )哪些能力2大专招生(🏯)越来越没有门槛大专院校的老师还3高校女教师副教授(🌫)想转行(há(🛥)ng )政(zhè(🎭)ng )岗这一步不1高(⏯)校教师应该具备哪些能(🥉)力一(😝)良好的思想品(pǐn )德的(🏓)文化素质包(🏆)括精深(⚾)的学科专业知识(🌰)广博的文(wé(👻)n )化知识(shí(🍊) )和教学理论(💋)基础1教师应专(zhuān )精自己(🕢)的(de )学科(🈺)具(😴)有功底(dǐ )扎实而渊博的知识(🛷)马可(kě )连柯说过(guò )学生可原(yuán )谅吧老师的(🆙)语气(🔂)严厉刻板甚至还鸡(jī )蛋里头挑骨头但不(bú )能原谅吧他的不学无术(🌁)苏霍(huò )母林斯(sī )基也(🎤)强调只有一教师(shī )的知(🀄)识面比(🦗)(bǐ )学校教学大纲空阔(🏘)得多他(🚟)才能下一(yī )界教学过程的(de )精工(🚡)巧匠对老师来(💦)说不单(🎠)要(🎩)熟得不能再熟所教教材的都差不多内容形成求完整的知(👙)识体系还(🔢)要加强业务(✂)继(🚾)续进修和应用广泛的学习跟踪学(🔜)科(🐿)(kē )学(xué )术动(🧢)态打(🍐)听一下(📙)新观点(🦈)完全掌握新信息快(kuà(👟)i )速更新知识站在学科的前沿由经验型(⛰)到(🛀)(dào )科研(🕛)型的转化2教师既要有广博的知识又通晓(🌧)基(🌻)本的社会学(🏮)科恐(kǒng )怕学(🚴)科等(děng )方面的知识做到(👟)学(👷)识(shí )渊(yuān )博具(🏤)体实施学校教(jiā(💻)o )育(😗)重(🌛)视(🚗)培(➡)养(yǎ(♈)ng )学生的综合素(🙅)质和(🔒)创新能力教师的(🌷)博学多才是极为关键的伴随着教材的(🏸)改革东(👳)北边学科(kē )的联系日益(💃)可以(yǐ )提高文理(🏌)(lǐ )相互渗透并(🎑)且教师应崇尚与别的学(🔃)科的沟通自然(rán )形成大教学(🌏)观为学(🛳)生创设(🥇)开放(😘)的(de )教学情景注意培(péi )养学生的(👒)创新意识和能力(💩)教师(🅾)的知识(👤)越博学多识越能启迪学生的创(chuàng )新思(🎬)维(wéi )3教(jiāo )师应(yīng )具有教育科学理(🌎)论修养苏霍(huò )姆(🌮)林斯基说教师看不懂心理学(🔉)(xué )这就如(🖋)同一个心(xīn )脏专业医生不(bú )所了解心脏的构(🛂)造科学的教学需要(📕)科学(xué )理(🧐)论的指导(🚔)教师要比较(🚂)好的(😟)实施(shī )素质教育必须手中掌握(🏑)(wò )教育学心理学(👛)和学科教学法(fǎ )等基(🚀)本知(🤾)识教(jiāo )师不仅仅很清(🚑)楚(☕)教什么(🏯)还得(🥣)清楚怎么(me )样才能教和为啥你选这样的话教用科(kē(⚡) )学的理论去指(😔)导自己的教学二(èr )较(👄)弱的教学(😖)研究能(né(👣)ng )力(😱)能力是指然后(🆒)影(yǐ(🌱)ng )响活动(dòng )的效(xiào )率使活(huó )动的任务(🐀)未(🈴)能顺利(🆑)结束的一种个性心理特(🎑)(tè )征(zhēng )教师(shī )不仅(💌)仅要有(yǒu )广博的(🐚)知识还(hái )要必须(⛓)具备适应适应学科特点的教研能力1良好的语言表(🎨)(biǎo )达(dá )能力苏霍姆(mǔ )林斯基提过教师(✒)的(💮)语言(💳)修养(👓)比较大确定(dì(🛢)ng )着学(🥄)生课堂上的(de )脑力(lì )劳动的频率(lǜ )语言(🎫)表达是一(🐜)切教育工作者旅游必备(👽)的比较多能力导致(🙎)条件的限制(🐐)很(♿)多实事(🔬)没法重临(🛰)需要教师(shī )凭着语言(🦃)表达(dá )把(bǎ )丰(fē(🤩)ng )富(fù )的(👄)知(🐖)识是从(🧓)口(kǒ(💨)u )头修习给(🔏)学生(✝)这(🚜)就具体的要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙于本身逻(🙎)(luó )辑(👞)性(⏬)生动活(📹)泼具(jù )高形(👣)象性抑(yì )扬顿挫具高安逸性2较(🐂)高(🐘)的创新能力创新是一个民族(🍴)的(👮)灵魂是一个(🔃)国家繁荣兴旺的不竭(😝)的动力(🙇)具有较高的科技素养和创新能力是知识时代对人才(😆)的(❕)基本要(yào )求(🅾)(qiú )要(💈)培养创新(📮)人(😩)才就前提(tí )是要科技创新型的教师科(💏)技创新型的教师应该是要拥有(yǒ(📗)u )打(😐)扎实的基础(chǔ )知识广博的视(shì(🍇) )野在内善于观察综(zōng )合开拓新领域的能力完(wán )全(quán )掌握(⬆)创新(🍳)知识(🐾)的方法具有勇于实践胆敢(gǎn )怀疑和批判的学(💚)科(kē )精(jīng )神擅于吸收掉(🐕)比较(🏠)新教育科研成(🉑)果将其应用到(dào )教(jiāo )学(🚳)(xué )中并不同见解都能够突然发现(xiàn )科学有(yǒu )效的(de )新教学方(👼)(fā(🔥)ng )法(🌾)简单来讲(⬅)教(🌒)师的创新(xīn )能力以(🔅)及(💉)独到眼光(guāng )的见解新颖的教法创(🧖)新的思维显现的个性(🐹)探索它的精神(shé(🤒)n )民主的意识等(🍧)3较(🕠)强的(🕋)组织能力(🕤)组织能力是(🤝)一(🛡)个教师(shī )得到教育和(🦉)教学(🌙)完成的保证严重缺乏组织能力(lì )和指导能力的教(🛏)(jiā(👛)o )师不管(guǎn )其(🌊)知识(👈)多么博识都没法结(👎)(jié )束教育和教学任务1组织教学的(🤜)能力教师(🛑)能几(jǐ )乎全部(bù )学生的注意(🌀)身形灵(🚣)活(huó(🎓) )适当调(diào )节进程重新活跃课(😠)堂气氛(fēn )压制教学环境阻(zǔ )止(zhǐ )学(🐡)生的思维发展学(xué )生的创新能力以维护课堂(táng )教学(xué )秩序(🤱)全(quán )面处理偶发事件等2课(kè(💟) )外(👕)活动的组织能力课堂教(😟)学是率先实施素质教育注意培养学生创新思(sī )维的主渠道开辟出来第(dì )二课堂陆(💕)续开(🚨)展丰富多彩(🔳)的课外(✂)活动又是积极(🎄)开展创新教育培养(🈷)创新(🥔)人才的重要途径一个教师应(😃)有能力组(🚲)织(🚈)和指(🍩)导(dǎo )兴(😴)趣小组参(👕)观(🎣)考察(📒)和社会(huì )实践活动有能力(🔯)组织讲(🛰)(jiǎng )座讲演(🌿)展览表演制做去考察(🐨)竞赛撰写报告和(hé )论文等活动连(⛸)(lián )成人人参入自(🎽)己抢先出(🚐)手发挥特长凸显个(📏)性的全开放式学(🥇)习(🚈)氛围4研究能力(🤑)教(🚊)师要成为教书(🥘)(shū )育人(🤜)的专家拥有讲(🍈)演教(😸)科研(yá(👂)n )的复(🎮)(fù )合型人才利(lì(🎴) )用(🕠)从教书匠(jiàng )向(🔼)学(xué )者型的(de )转化研究能力是应(yīng )具备什么的素(sù )质之一1教研工作能力把(🚯)(bǎ )教(👢)学与教研增强(🤨)(qiá(🍪)ng )出声善(🤨)于(yú(🥙) )总结经验自己的教学经(jīng )验对(duì )教(👊)改(gǎ(😒)i )中遇到的问题(🚏)接受理论研究给(gěi )出自(🈷)(zì )己的见解(😏)终致一路探索和发现自己新(xīn )的教学规(⛩)律教(jiāo )学方法和模(➗)式2学(🌜)术研究能力目前教(💰)(jiā(🏏)o )师的教研较少的(de )只(🌫)在在教材(🏒)的分析考试(shì )的研究超出(🔶)一些教(jiāo )学技巧和教学经(jīng )验的(🤫)陈述而对教学(👁)理论的(🌽)研究相对于(yú )薄弱(ruò )之处(chù )缺乏对教学的创(👓)造(zào )性思考教师只有拥(🦔)(yō(🍸)ng )有学者(👦)型的(🛌)教师(🌧)(shī )才能(🚏)适(🏍)应(yīng )知(🕸)识经(🗨)济(jì )时(📎)代的挑战和素(sù )质教(jiāo )育(🐥)的(🥐)发展三较高的(🤷)职业道(dào )德修(🌆)养教师是人类灵魂的工(🌃)程师(shī )教师的(de )职(zhí )业道德素(⤴)养改变着素质(zhì )教育的(de )成功教师前(qián )提是本身纯洁(🥃)高尚的道德修养忠诚不(bú )二人民(🖤)的教(jiāo )育(yù )事业(🚡)模范的不(🏰)违(wéi )背教师(shī )职(zhí )业道(🤕)德标准无比热爱学生为人师表认真(🔪)学习马列(⏰)毛邓三个代表科学发(👳)展观自学党的教育(yù )方(🏂)针和政策思想上(shàng )同党中央保持一致教(🌥)师应由得结合(hé )热爱社会主(🍰)(zhǔ )义祖国民族团结奋发努力振兴中华(🦀)(huá )的教育弘扬中(🛠)华民(🍋)族传(🍓)统美德和(♑)社会(🏪)主义道德情操的教育接受社会(huì )发展规律和观(💿)点的教育进行科(🚆)学(🌳)人(rén )生(😏)观世界观的教(🗯)育四(sì )敏锐的时(shí(👭) )代意识(😩)要可以更(🛥)新教(🛵)育观念联合国教科文组织(🈵)将学会认(rèn )知学会做事学(💣)会达成生(shēng )活和学(xué(🔼) )会(🚚)生存称(💮)为现代教(jiāo )育的四(🔑)(sì(🐸) )根支柱利用教育的现代化(🤞)关键(👞)是(🌑)教育观念(🧛)的现代化应树立以(yǐ )人(🏀)为本的教育观念尊敬学生的人格(gé )兴趣爱好十(🔴)分(fèn )尊重学生的自由(yóu )发(🍷)展谦(qiān )让学(🎋)生(👬)的(😴)首(shǒu )创精(✌)神发(😱)挥学生的主体作用开掘学生的人类(➗)创造才能感教师的劳动是一种复杂的(de )忙碌不(♋)堪的高(gāo )智能艺术(shù )性的劳动不(bú )是(📮)什么简单的(de )机械(💜)的(de )简单重复(😳)性劳动有了对教师素质的要求(🤼)(qiú )那(⏱)(nà )你(💳)我(wǒ )们对教师提一级(😱)工资带薪休假的怨气变会消失无(wú(🔴) )踪了教(🥣)师的(de )言行举止是幼儿我模(📮)仿的榜样对(🐌)(duì )幼儿(🚞)起着潜移默(🕉)化的作用我怀疑另外一名合(🍷)格(gé )的幼儿教师需要(🕢)具备以(yǐ )下素质(zhì )1要有(🐡)执着(🐄)爱的(📷)事业(yè )心幼儿(ér )园的日(🐴)常工(gōng )作是琐粹和如此平凡的同时情况(📽)又是空前(🕹)复杂的(🦋)有(⚡)时(🔇)孩子的行为(🚮)(wé(🏋)i )会出现问题有(🐁)(yǒu )时孩子的生(🌆)活(😬)又要教师(shī )特殊的方法的照顾在这样(yà(💒)ng )的话十分(fèn )艰巨(🔶)(jù )的工作下(🔙)(xià )许(🆕)多教师不由得(dé )会出现烦(⏲)燥情绪(xù )而这个(📙)情绪会传达给(gěi )敏感(🧛)的孩子(😫)使他(🏞)(tā(🔣) )们感(🕗)觉(🚻)道(dào )焦虑不安(ān )因此教师应(yīng )该对幼儿教育工作(zuò(👨) )的特(🛩)(tè )点(👽)有一个真(zhēn )确(👩)的认识有(🎭)充分(fèn )的准备不畏(wèi )艰(🍳)难一直保持(🉐)一颗(🔴)执(zhí )著(👣)的事(🚞)业心2要自信自尊(zū(📥)n )自信(🚪)自尊是(🕋)现(xiàn )代人应该拥有的个性特征一个(🙍)对(🏚)他工作(zuò(🔑) )没有信心消极(🚘)懈怠的人是无法做好(👆)工作的幼儿教师自身充满(mǎn )自信自(🖖)尊的(🗑)人格如何(🍈)处理问(🚮)题(🛬)时也态度出(📁)自信(📦)都将炎症(zhèng )感染幼儿给(gěi )幼儿树立道(💨)德一个(gè )良(🏌)好的我模(mó(🤖) )仿榜样3要有良好的自我形象和个性品(pǐn )质幼儿可是年龄(👺)稚(🔘)幼(yòu )但也就是喜欢美好和(hé )幸福的形象孩子们会说陈老(lǎo )师(shī )真(zhē(💗)n )好看和妈妈(🥋)(mā )一样在(zài )他(tā )们幼小(🔸)的(de )心灵中教师什么(🐻)都(🌙)懂其形象在(🛂)他们(🙇)眼(yǎn )中无(🚎)比魁梧老师是幼儿学习(🛁)的榜样(💧)是(😧)(shì )敬慕和祟拜的对象老师(shī )的位置一(💅)般说来在父母以前并且教师要(yà(🔷)o )出奇从严要求每一句话每一个(🖲)行(háng )动都会(huì )给孩子带走深刻的印象孩(🗨)子们就是(🤡)(shì )喜欢谈(⏪)(tá(🧘)n )吐大(🌕)方十(🖋)分亲切(💋)比较活(📚)泼穿着得体(🥘)的教师因(yīn )此(🥊)教(👥)师(shī )要特别(🤺)注意自己的(de )仪表和举止(🙉)4要有爱心和童心教师(shī )不光要爱漂亮的(🖤)孩(hái )子也爱长(💒)相一般(bān )甚(🌪)至(zhì )于丑陋无比和有缺(😯)(quē )陷(xiàn )的(de )孩(🐰)子不(⚡)单(🎿)爱(🅱)精明的孩子也(yě )爱发展速度极快甚至(zhì )连(🌗)迟顿(🏈)(dùn )的孩子(💭)不仅仅爱很听话的孩子也(🌉)爱天真可爱的甚至有许多(✌)问(wèn )题行(🐦)为的孩(hái )子不仅(jǐn )爱家(🌈)庭背景(🌈)富(fù )裕社会地位(🕊)高的孩(hái )子也爱平民甚至(🌴)连家(✖)境贫寒的孩子童心(👅)是教(🈹)师(🚿)另一条通道(dào )各个孩子的心(🍷)灵世(🖥)界的(⛅)桥梁一位好的幼儿教师(🤒)往往(👤)是幼(🎟)儿的忘年(nián )交是幼儿群体(tǐ )中(zhōng )的(🥕)一分子他们(🖊)一直(🍸)(zhí(🛁) )保(🏵)持了一颗(🎄)纯真无(🎠)(wú )邪的(🦁)(de )童心积极参与孩子们的(de )各种活动和他(👀)们一起游戏讲讲(📺)故事说悄悄话在这样的人(rén )人平(🏻)等的关系中教师就也能和幼儿互(hù )相间(jiān )才能产(📞)生情感上的交流可能会(🔶)(huì )在幼儿内心影起共鸣(🏙)同时教(📝)师会在生活(👟)中才发(🌱)现每一个孩子(❤)身(🤫)上的闪(shǎ(🥖)n )光(guāng )点(💮)从而非常爱孩子(😤)由(👡)此教(jiāo )师(shī )的教育工作就有了良好的(🕷)(de )基础(⛏)(chǔ(🍩) )5要有(yǒu )较强的沟通能力教(🧦)师要用(yòng )语言和非语言的意思是关注给予和热情鼓(🌆)励幼(🎺)儿的谈(tán )话如教师关注地用目光注视幼儿(🐜)用点头(tóu )抚(fǔ )摩(mó(👇) )孩(🏌)子来表示(shì(🐖) )帮(🖇)助和鼓励和对孩(🎀)子谈话(👊)的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我说(shuō(👀) )完教师在认真地(dì )倾听孩子(🔥)开(🔼)口说(📿)话时一(😾)定要耐心体贴(tiē )揣(😵)磨和理解(jiě )幼儿语(😩)言中所所蕴含(🚟)的的(de )意义(yì )在与孩子沟(🕣)通交流的时(⬛)候也可(kě )以(✊)不表达(📵)(dá )自(⏲)己的(🍾)思想(xiǎng )和情绪使幼儿清楚教(jiāo )师(📢)的(📇)想法(😯)(fǎ )如在讲(♓)童话故事(🕳)的时候一(👲)个孩子还老不打搅别人会(huì )影响以(⛄)外小朋友听故事教师的确(🏕)当听我讲童话时(shí )打搅别人别的地(🌽)方小朋友就不是那么容易听了(le )故事你自己也能听见(👊)这让我总觉得(🕯)很惊讶6要(🚇)有较强的组织(zhī(🤪) )教育(🚭)活动(⛩)的(de )能力(😂)(lì )教师(🥗)要(🏖)想给(gěi )孩子一(✏)(yī(🌹) )杯水(😊)自己必须要有一桶水幼儿(🚟)教师(🧣)要(🍗)有(yǒu )丰(fēng )赡的专业知识和技能技巧在设(🎱)(shè )计教育活(huó(➗) )动时(shí )都能(néng )够依据幼儿的思维特点马上准(🐯)备大量(🎙)的教(jiāo )学(🌜)具让(🛴)他们动脑思考动口(🔈)充分调动众多感官以(🐍)得到启发(🧞)诱(🐭)导的和扩散(😴)出来(🚻)式的提问形式释放(🍿)幼儿学知识(🥌)的愿望要(🎈)变让我学为(🗂)我要(yà(🖕)o )学真(👉)正无法形(❣)成以教师(🍚)为(⏩)主导(dǎo )幼儿为主体的正确的师生(📐)关系(🍈)7要有自学能力幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新知识学(💯)习(xí )新(🥕)技(🍘)能开阔眼界(🕜)(jiè )增强(qiáng )自身的素(sù )质以(🍺)跟(📂)上时代的变化(🖊)2大(🚨)(dà )专招生越来越没有门(mén )槛大专院校的老师(🍼)还您好很欢喜回答我(🔵)您的问题(tí )我(🔃)是大(🧗)专(😘)院校老师(🆖)我一直如果(🛸)说我(🕦)(wǒ )是大学老(🔡)师实(🙅)际上也确实是我(🖌)怀疑大专院校(🤹)的(😕)老师全部这个可以(🛍)被称作(🐈)大(dà(🏐) )学老师接下(🙂)来(⏲)的说说我(wǒ(🃏) )的理由(yó(🚗)u )01从高校的分(fèn )类来看从高(🍍)校的分类看大学(🔗)分(😚)为本科和高职专科大专院校(🤭)都属于高等职业教(🕹)育(🗝)也都属于高校层次而大(🥙)专(🎀)院(🎬)校的老师那就是大(dà )学老师这个是如(rú )果(guǒ )说的(👵)02从大专院校老师的实际来看的(🀄)确学(xué )生(shēng )现(🥟)在考个专科院校相对于(yú )比较容(🔂)易门槛(🈵)低(dī )了(🈵)很多有的甚至连很高(🏪)很高但是大(dà(🗳) )专院(yuàn )校招聘老(💑)(lǎo )师(💼)(shī(🗄) )的(de )要求一般的确算低大(dà(🍫) )多数特别要求全(quán )是硕士学历(lì )也有部分招聘岗位(👉)(wèi )是(🌸)博士是可以这样说学(💡)生直接进(jìn )入专(🚦)科院校门槛却不是高但大专院校对(👇)老(🤘)师的招聘要(🛅)求我还是不低(🍬)的03大专院(yuà(⛓)n )校(xiào )的老师不能(🛶)放松学习(🚯)要不(bú )断(duàn )提升教(jiāo )育教学水(🏨)平在(🚊)大专院校(xiào )工作(🐋)了好几(jǐ )年慢慢的(de )的有了那样的话一(💚)(yī )些(👅)体会而不我(wǒ )们花(huā )了很多(⛰)(duō )时间准备的上课内容但学生由于从小就是没有(🛵)能(🍛)养成(ché(📂)ng )养(yǎng )成良(🕙)好(✔)的学习习惯另外基础差(chà )很(🍠)(hěn )多(duō )都(➕)不愿意(🍙)去学日久天长老(lǎo )师们(🐽)(men )在教学上也会掉(💄)以(🛹)轻心(🚴)甚至没有(🆑)了(🔘)初(✊)为人师(🛐)时对(🌜)教(⏭)学工作的(🥢)激(🌸)情(qíng )我想(😞)这也也是你在(🕍)问(📫)题里提(tí(🎠) )醒我们大专院(🏨)校老(lǎo )师的注意(📁)方面肯定不能毕竟学生学习积极性(⭐)不够就(🏤)放松了我们的(💿)要求才是老师应该要不断(😦)提高(🌗)自己的教育教学水平结(💠)束(🍡)语总的(📎)(de )说来无(wú )论(👠)是(🌗)从高(🌫)校的分类而言肯定(dìng )从(✌)大专(zhuā(👶)n )院校老师的实际判(pà(🆗)n )断大专院校的老师就(jiù )是大学老师这(🚲)也毋庸(🕰)质疑其实才是大专(zhuā(🏎)n )院校(💟)的(👞)老(⛸)师也要不(bú )断加(🎆)强学习不(bú )断提高自(👽)己不能不(bú(⛸) )能因(yīn )为学生不不(🖱)(bú )愿(yuàn )意学(🍼)就心(💸)情放松了对(duì )自己的要求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是高校教师(🗾)(shī )查哈(💚)教育领(lǐng )域话(🐴)题也时常爱(🔢)分(🔹)享对教(🥁)育(🖨)领(lǐng )域查找问题的观点(diǎn )和看法(🛌)要是您也不(😼)喜欢(🕦)请(🤮)了解(⏪)我我相信总有(yǒu )大家(jiā )感兴趣的(de )话题(tí )期(🎡)待中(zhōng )约定交流3高校女(nǚ )教(😸)师(shī )副教授想转(zhuǎn )行政岗这一步不DANGER这(zhè(🍜) )是危(wēi )险(🖱)的的(de )想法我一些地好像听说机关里发(fā )展希望破灭及时又(⛩)(yòu )回到二级学(🐛)院当老师的(🍨)应该还没(mé(🏯)i )以(💁)前见过题(🕕)主那样的(😏)势(🔷)向而(🕡)动(🎁)的我(wǒ )有个朋(📿)友以前是一所大学机关里(🐎)的科(🤗)长大概(🐑)是(🧀)在教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理(🥗)以前学(🐉)(xué )历是硕士(🐆)到40岁时仍(🏙)然没(❓)能晋升副(🔜)处级及时恍悟回到二级学院工作并(bìng )脱产学习念了(🚈)博士搞了不少(🚛)发明创造成果获得转化(🍡)应(🚅)用并获得(🔀)两项省(shěng )部级科技奖(jiǎng )在(🎟)50岁时评上了(😟)教授现在(🚻)放下心(🌊)来讲课带研究生精(jīng )神状态很不错这些朋友也(yě(🈸) )很(📆)很励志愿意(👶)(yì )题主(zhǔ )学女老师(🥍)如果没(💮)有(📵)在家庭花精力多确实是这(🔀)个可以平(píng )心(xīn )静气地接(jiē )受副(📙)教(jiāo )授的职称好好的地教书育人开心地自己的生(📹)(shēng )活