简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：肖恩·比格斯代夫/艾米莉娅·福克斯/迈克尔·迪克森/肖恩·埃文斯/米歇尔·雷恩/
- 导演：이동준/
- 年份：2018
- 地区：大陆
- 类型：古装/谍战/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1高(💽)(gāo )校教师应该具备(㊗)哪些能力2大专(🎨)招生(🛠)越来越(😺)没(💑)有门槛大(🏹)专院校的(🍝)(de )老(🔮)师还3高校(🌋)女教(😠)师副教授想转行政岗这一步不1高(🥤)校(xiào )教师应该(💴)具备(🌠)哪些能力一良好的思想品德(🍱)的文化素质(🥃)包(bāo )括(⏫)精深的学科专业(⏳)知识广博的文化知识和(🚟)教学(🃏)理论(🙆)基础1教师(shī )应专(zhuān )精自己的学(🏼)科具有功底扎实而渊(👩)博的知识马可(kě )连柯(kē )说过(😚)学(xué )生可(🚣)(kě )原(🖊)谅吧老师的(🍳)语气严(🔐)厉刻(kè )板甚至还(hái )鸡蛋里头(🥠)挑骨头但不能原(yuán )谅吧他的不学无(🏥)术苏霍母林(😮)斯基也强调(🏧)只有一教(🦉)师的知识面比学校教(🆚)学大纲(🎪)空阔得(🗄)多他才(cái )能(néng )下一界(jiè )教学过程的(🎎)精工巧匠(jiàng )对老师(shī )来说(😠)不单要熟(shú )得(dé )不能再熟所教教材的都差(🐎)不多(duō )内容形(💵)成求完整的知识(📊)体系还要(yào )加强业务继续进修和应(🏦)用(🅰)广泛的学习跟踪学科(✴)(kē )学术动(😨)态打听一(🐳)下新(👽)(xīn )观点完全掌握(🐩)新(xī(🎙)n )信息快(❎)速更新知识(shí )站在学科的前沿(yán )由经验型到科(kē )研型的(🌩)转化2教师既要有广博的(🤟)知识(💦)又通晓基本的社(shè )会学(🧓)科恐(✡)怕学科等方面(miàn )的知识做到学(✨)识(shí )渊博具体(❎)实(⛰)施学校教育重视培养学(🚳)生的综合素(🤟)质和(🍢)创新(🙃)能力教师的(🤦)(de )博学(📹)多才是极为关键的伴随着(🏻)教(🍟)材的改革东北边学科的(de )联系(xì )日益可(✍)以(🚩)提高文理(💹)相互渗透并且教(jiāo )师应崇尚(🏐)与别的学(🌓)科的沟通(tō(🌳)ng )自然形成大教(🏭)学观(🈸)为(wéi )学生创设开放的(🏕)教学(🙎)情景(🈁)注意(yì(🚟) )培养(yǎng )学生(shē(🛒)ng )的创新意(🎙)识和(hé )能力(lì )教师(shī )的知识(shí )越博学多识(🙇)(shí )越能(néng )启迪(dí )学(xué )生的创新思维3教师(shī )应(yīng )具有教(jiā(⛩)o )育(yù )科学理论修养苏霍姆林斯(sī )基(jī )说(⛩)教师看不懂心理学(🌌)这(👁)就如同(🕢)一个心(🌆)脏专(zhuān )业医(🥘)生不所(👋)了解(🕥)(jiě )心脏的构造科学的教学需要科学理论(🍾)的指导(😁)教师要比较好(📏)的实施素质(zhì )教育必须(xū )手(shǒu )中掌握教育学心理学(xué )和学科教(🎢)(jiāo )学法等基本知(zhī )识教师不(bú )仅仅很清楚(chǔ )教(🌉)什么还得清楚怎(zěn )么样(👎)才能(🐶)(né(🥄)ng )教和为啥你选这样的话教用科(kē )学的理论去指导自(🚻)己的教(🏸)学二较弱的(de )教(🔝)学(xué )研究能力(lì )能力是(🖌)指(🧑)然后影响活动的(🛀)效率使活(👜)动的任务未(🌳)能顺利(lì )结束的(💅)(de )一(🍩)种个(🎚)性(🥒)心理特(🔳)征教师(💷)不仅仅要有广(guǎng )博的知识还要必(bì )须具备适(shì(🦂) )应(🆙)(yīng )适应学(💄)科特点的教研能力1良(📯)好的语(🐝)言(🚖)表达能力苏(sū )霍姆林斯基提(💧)过教师的语言(yán )修养(🐓)比较大确定(dìng )着学(xué )生课(kè )堂(💯)上的脑力劳动的(de )频(pín )率语(🤳)言表达是(🔝)一切教育工(📒)作者旅游(🏳)必(bì )备的比较(🚎)多能力导(🧠)致条件的(🙂)限制很(hěn )多实事没法重临需(🌄)要教师凭着(🌤)语言(🔉)(yá(😘)n )表达(🐧)把丰(fēng )富的知识是从口头修(🐆)(xiū )习给(😊)学(xué(🏵) )生这就具(👪)体的要(yào )求教师(shī )的语(yǔ )言准确清晰更(gèng )具学科性(xìng )简明谙(🚪)于本(🏝)身(shēn )逻辑(jí )性生动活泼具(jù )高形(🧝)象性抑扬顿挫具高(gā(⚓)o )安逸性2较高的创(⚫)新能(néng )力创(chuàng )新是一个(👍)民族的(🦋)灵魂是一个国(🈚)家(💣)繁荣兴旺(👲)的不(bú )竭的动力(lì )具有较(jiào )高的科技素养和创新能(né(🧓)ng )力(🧗)是(shì )知识时代对人才的基本(⛴)要(⛏)求(✖)要(yào )培(péi )养创新人才(cái )就前提是要科(🕧)技(💭)创新(xīn )型(xí(🐪)ng )的教师科(kē )技创新型的教师应该是(🐚)要(🏬)拥有打扎实的基础知识广博的视野在内善于观(👯)察(😧)综合开拓新(xīn )领域的能力完全(quán )掌握(📿)创新知(🏠)识的方(fāng )法(fǎ )具(🐒)有勇于实践胆(📸)敢怀疑和批判的(💧)学(👬)科精神擅于吸收掉比较新教育科(🗂)研(🥃)成果(guǒ )将其应用到教学中并不同见解(👸)(jiě )都能够突然(rán )发现(🐨)(xiàn )科学有效的新教学(xué )方法简单来(👳)讲(jiǎng )教师的(✅)创新能力以及独到(dào )眼光的(👺)见(🆙)解(😶)新颖(😄)的(✊)教法(➿)(fǎ )创新的思维(😰)显现的个性探(tàn )索(🦂)(suǒ )它的精神民主(zhǔ(🐖) )的意识等3较强的(💹)组织能力组织(🛠)能力是一个教师得到教育和教学完成(💶)的保证严重缺(🍇)乏组织能力和(🗓)指导(dǎo )能力的教师(shī )不管其(qí(💡) )知识(🦄)多么博识都没法结束(🔔)教育和教学任务1组织教学的能力教师能(♍)几(👭)乎全部学生(🗓)的注意身(🛡)形灵活适(shì )当调(🍅)节(✋)进程(🦗)重新活跃课(🥟)堂气氛(fēn )压制教学(📭)环境阻止(🔢)学生(shēng )的思维发展学生的(🔝)创新能力以(yǐ )维护课堂教学秩(zhì(🔻) )序全面处理偶发事件等2课(kè )外活(☕)动的组(📳)织能力课(🥥)堂教学(xué )是(🐇)率先实施(🍐)素(sù )质教育(🐗)(yù )注意培(🏾)养(yǎng )学生创新(xīn )思维(wéi )的主(🗾)渠道开辟出来第二课堂陆续开展(🔀)丰富多彩的课外活(⭕)动又是(🐡)积(jī )极开展创新(🚩)(xīn )教育培养创新人才的(🤕)重(🌶)要(🗺)途径(jìng )一个教(🍤)师应有能(🏤)力组(🔩)织和指导兴(🌅)趣小组参观考察(🍋)和(hé )社会实践活动有能力组(🚃)织讲(jiǎng )座(🔊)讲演(💾)展览表演制(zhì )做去(💳)考(kǎo )察竞赛撰(♌)写报(🎫)告(gào )和论文等活(huó )动连成(💃)人人参入(➕)自己抢(🥇)先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围4研究(🎲)能(📜)力教师要成(📳)为教书育(yù )人的专家拥有(🎢)讲演(🖼)教科研(yán )的复(fù )合型人才(cái )利用从教书(shū )匠向学者(zhě(👪) )型(🥄)的转化研(yán )究能力是应具备什么(me )的(de )素质之一1教研工作(zuò )能力把教(jiāo )学与教研增(🌪)强出声善于总(zǒng )结经(jīng )验自己的教(jiāo )学经(jīng )验(📳)对教改中(🙀)遇到的问题接(🐜)受(shòu )理论研究给出自己的见解终(😼)致一路探(tàn )索和(🐁)发现自己新的教学规律(📳)教学方法和模式2学(⛸)术研究能力(lì )目(🐔)前教师的教研(🌹)较少的只在在教材的分(✉)析(🏛)考试(🚐)的研究超出(chū )一些教学技巧和教(🚀)学(😱)经验的(🈲)陈述而对教学理论的(de )研究相对(duì )于(♎)薄弱之(zhī )处缺乏对教(🏻)学的创造性思考教师只有拥有学者型的教师(👧)才能(😽)适(〽)应知(zhī )识经济(⛓)(jì )时(🔋)代(🤽)的挑战和素质教育的发展三(🌝)较(🍯)高(gāo )的职(🎱)业道(dào )德(🐲)修(xiū )养教师是人(rén )类(🌺)灵(🗃)魂的工(🐙)程师教师(🛍)的(😓)职业道德素养改变着(🏽)素质教(jiāo )育的成功教师前提是(🧓)本身纯洁(☝)高尚的道(dào )德修养(🚖)忠诚不二(😑)人民的教育(🍕)事业(🦗)(yè(🥀) )模范的不(🥕)违背(🎪)教师职(❄)业道(dào )德标(biāo )准无比(💋)(bǐ(🐠) )热爱学生为人(rén )师表认真学(xué )习(🉑)马(mǎ )列毛邓三个代(🖤)(dài )表科(🗯)学发展观自学(xué(⚡) )党(🙁)的教育方针和政策思想(💭)上同党中央保(bǎo )持一(🌓)致(zhì )教师(😗)应(💖)由得结合热爱社会主义祖国(guó )民族团(😰)结奋发努力振兴中(👖)华的教育弘(🕯)扬(👳)中华民族传统美德和社会主义道德(🌲)情操的教育接受社会发展规(guī )律(🔔)和观点的教育进行科学人生观(🐘)世界观的教(🚒)育(yù )四敏锐的时代(dài )意(yì )识要可以更新教育观念联合国教科文组织将学(xué )会认知学会(huì )做事(⭕)(shì(🌻) )学会达(🤼)成生活(👑)和学(xué )会生(🤕)存称为现代教育(🌄)的(😡)(de )四根支(zhī )柱利用(yòng )教(🐴)育的现代化(huà )关键(jiàn )是教育观(🚦)念的现(🐺)代化应(🐜)树立以人为(wé(🙃)i )本的(🔃)教育(yù )观念尊敬学(🍪)生的人(🐤)格兴(😮)趣爱好(🈷)(hǎo )十分尊(🤮)重(🔎)学(🌈)生的(de )自由发(fā )展谦让学生的首创精神发挥学生(shēng )的主(zhǔ )体作用开掘学生(🥍)的人类创造(zào )才(cái )能感教师的(📰)劳动(📡)是一种复(📡)(fù )杂的(🍏)忙(🔱)碌不(🍷)堪的高(gāo )智能艺术性的(🧤)劳动(🍿)不是什(shí(🐄) )么简单的机(🕐)械的(💧)简单(😑)重复性劳动有了对教师素质的要求那你我(🤯)们(🍬)对教(🍍)师提(⛅)一级(🚄)工资带薪休(xiū(🤽) )假的(🦑)怨气变(🗓)会消失无踪了(🕌)教师的言行(🍈)举止是幼儿我(🗣)模仿(🕶)的(de )榜(bǎng )样对幼儿(🏇)起着(㊙)(zhe )潜移默化的作用我怀(huái )疑(😸)另外(🐷)一名合格的幼儿教师需要具备以下素(🚩)质1要有执着爱的事业(yè(🤢) )心幼儿园(🥇)的日常工(⚫)作是琐粹和如此平凡(🌽)的同时(📜)情(qíng )况又是空前(👎)复(fù )杂(🧥)的有时孩子的行为(wéi )会出现问题有(yǒu )时孩子的(🔠)(de )生(shēng )活(huó(👦) )又要教(🎵)(jiāo )师特殊的方法的照(🔤)顾在这样的话十分艰巨的工作下许(🏝)多教(jiā(🤛)o )师不由得会出现烦(fán )燥(🏇)情绪而这个(📊)情(🔻)绪会传(👔)达(dá )给敏(🌮)感(🦂)的孩子使他们感觉道焦虑不安因(yīn )此(📦)教师(shī )应该对幼儿教(🐎)育工作的特点有(🔷)一个真(zhēn )确的认识(🙄)有充分的准(🚙)备(🏰)不畏艰难(⛰)(nán )一直保(bǎo )持(chí )一颗执著的事业心(🌏)2要自信自尊(🎉)自(🦆)信自(🥋)尊是现代人应该拥有的个性(xìng )特征一(🥔)个对(🚴)他工(😀)作没有信心(📑)消极(😁)懈怠的人是(🥡)无法做好(hǎo )工作的幼儿教(👁)师自身(shēn )充满(mǎn )自信自(zì )尊(🙌)的人格如何(🥝)处理问题(tí )时也态度出(🛠)(chū )自信都将炎(yán )症感染幼(🗿)儿给(♈)幼儿(é(🗄)r )树立(lì )道德一个良好的我模仿榜样3要有良好(📕)的自我(⤴)形象和个性品质(🌙)幼儿(🖲)可(🍐)是(shì(🎺) )年(😏)龄稚(zhì(🔣) )幼但也就是喜欢美好和(🐉)幸(🚂)福的形象(xiàng )孩子们(men )会说陈老师真(zhēn )好看和(🌨)妈妈一样在(zài )他们幼小(xiǎo )的心灵中(🉐)教(🔰)师什么都(dōu )懂其形象在他们眼中无比魁(kuí )梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟(suì )拜的对(duì )象(👷)老(💁)师(✡)的位(💐)置一(👁)(yī )般说来在(zà(🏦)i )父母以前并且教师要(yào )出奇从严(yán )要求每一(💆)句话(🚌)每一(💯)个行动(🕌)都会(huì )给孩子带走深刻的印象孩(🔋)子们就是(👫)喜欢(huān )谈吐(🤧)大方十(🚼)分(🆑)亲切比较活泼穿着得体(tǐ )的教师(🖱)因(💪)此教师要特别注意自己的(de )仪表(biǎo )和(hé )举止(🥉)4要(yào )有爱心和童心教师(🔜)不光(guāng )要爱(😷)漂亮的孩子也爱长相一般甚至于(yú )丑陋无比和有(🍂)缺陷的孩子不单爱精(jīng )明的(🤐)(de )孩子也爱(ài )发展速度极快(🛺)甚至连迟顿的孩子不(📠)仅(jǐn )仅爱很(🔄)听话的孩子也爱天真(🤗)可(🖲)(kě(🥋) )爱的甚至有许多问(😑)题行为的孩子不仅爱家(jiā )庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家(🥉)境贫寒的孩子(zǐ )童心是教师另(🌚)一条(tiáo )通道各个(gè )孩子的(🌑)心灵世界的桥梁(⏪)一位好的(⚾)幼儿教(✒)(jiāo )师(⛴)往往是幼(yòu )儿的(🛩)忘年交是(🚆)幼儿(😏)群体中的一分子他(tā(👵) )们(🔀)一直保持了一颗(🚘)(kē )纯真无邪的(de )童心积极参与孩(🌖)子们的各种活(🎳)动(dòng )和他们一起游(👕)戏(😻)讲讲故事说悄悄话在(⬛)这样的(🕋)人人平等的关系中教师就也能和(🧙)幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会(🍹)(huì )在幼(😽)儿内(🏪)心影(🛑)起共(gòng )鸣(📦)同时教师会(🍽)(huì(🍹) )在生活中(zhōng )才(cá(🤖)i )发现每一个孩子身上的(de )闪光(guāng )点从而非常爱(à(🔕)i )孩子由(💜)(yóu )此教师(😯)的教育工作(🈳)就有了良好的基础5要有较(jiào )强(🆚)的沟通(tōng )能力教师要用语言和非语(🤦)言(🏻)的意(yì )思是关注(👶)给(🤪)予和热(🧕)情(qíng )鼓励幼儿的谈(tán )话(👵)如(rú )教师关注地用目光注视幼(📎)儿用点头(🥗)抚(🤾)摩孩子(🛡)来表示(🎒)帮助和鼓励和对孩(hái )子谈(🔂)话的兴趣使幼(🆖)儿突然(🈺)感(🐣)到老师很就(🏆)是(🧠)喜欢(huān )听我说完(♈)教师在(zài )认真(zhēn )地倾听孩(🕵)子开(🎑)口说话(🚷)时一(🏞)(yī )定要(🐏)耐(📻)心(xīn )体贴(🍲)揣磨(mó )和理(🕋)解幼(📺)儿(🕗)语言中(zhōng )所所蕴(💢)含(há(🐑)n )的(✈)的意义(yì )在与孩子沟(🦇)通交流的时候也可以不表达自己的(🙋)思想和情绪使幼儿清楚教师的(🍉)想法(👴)如(😟)在讲童话故事的时候(hò(👋)u )一个孩子(🥅)还(há(🏞)i )老不(bú )打(🐄)搅别人(rén )会影(🤬)响以外小朋(🌟)友听故事教(🆑)师的确(🏊)当听我(🎉)讲童话(🐘)时(shí )打(🍈)搅别人(😂)别(🔢)的地(🗺)方小朋友就(🌅)不(♿)是那(🏢)么容易听(tīng )了故事你自己也(🍙)能(néng )听见这(🚠)让我总(📥)觉得(dé )很惊讶6要(👉)有较强(qiáng )的组织教(📺)(jiāo )育活动的能力教(🐟)师(🤽)(shī )要想给孩子(🔦)一杯水自(🛶)己(🥙)必须(🙈)要有一(yī )桶水幼儿教师要有丰赡的(👦)专业知(⛺)识和技(➖)能技(jì )巧在设(🌛)计教(💯)育(❔)活(➗)动时都能(💅)够依据(jù )幼儿的思(sī )维特点(diǎn )马上(🗳)准(📨)备大量的教学具让他(tā(⏩) )们动脑思考动口(kǒu )充(🍽)分调动众多感官以得到(dào )启(😎)发诱导(dǎo )的和扩(📄)散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望(🏇)要变(🍝)让(⏲)我学为我(wǒ )要学真正无法形(xí(🤺)ng )成(🥉)以教师(🐢)(shī )为主导幼(🚝)儿为(👇)主体(tǐ )的正确(🏪)的师生(📱)关(guān )系7要有自学能力幼(🏔)儿教(📤)师要不时地吸取新(🔥)知识学习新技能开阔(🐚)(kuò )眼(🏗)界增强自身(shē(🍧)n )的素(sù )质以跟上时代的变化2大(🥧)专招生越来越没有门槛大专院(🏼)校的老师还您好很欢(🗯)喜回答我您的问题我是(🍍)大专院校(🧡)老(🐡)师我一直如果说(🎲)我是大(dà )学老师(shī )实际上(🌙)也确(👷)实是我怀疑大专院(yuàn )校(🚯)的老(🕧)师(🏋)全(🎥)部这个(🔎)可以被称作大学老师接下来的说说我的理由01从高(🦊)校的分类来(lá(🛌)i )看(🏼)从高校的分类(📉)看大(💷)学分(🔘)为本科和高(🔒)职专科大(✖)专院校(xiào )都属于(♎)高等职业教(🤕)育也都(📅)属于高校层次而大专(📲)院(🥂)校的老师那就是大学老师这个是如果说的02从大专院校老师的实际来(🐿)看的(📰)确(què )学(🥤)生现在考个专科院校相对(duì )于比较容易(🙈)(yì )门槛低了很多有(yǒu )的(🧓)甚至(zhì )连很高很高(🚼)但(dàn )是大专院(yuàn )校招聘老(🍒)师的要求一般的确算低大多数特(🦏)别要求全(quán )是硕士学历也有部分(🥒)(fèn )招聘(pìn )岗位是博士(🎸)是可(kě )以这样(🥧)说学生直接进入(rù )专科院校门槛却不(bú )是(💭)高但大(🏰)专院校对老师(shī )的(📗)招聘要(🚱)求我还是不低的03大(🐶)专(zhuān )院校的老(⏸)师不能放松学习要不断提升教育教学水平在大(dà )专院校工(🛑)作了好几年慢慢(📑)(màn )的的有了那样的话一些体会而不我们花了(le )很多时间准备的上课内容但(dàn )学生(🧤)(shēng )由于(🎺)从(🤭)小就是(🛃)没有(🕶)(yǒu )能(💂)养成养成良好的学(❎)习习惯另外基础差很多都不愿意去学日久(🍨)天(🐃)长老师们在教学上也(yě )会掉以(yǐ )轻(qīng )心甚(🐻)至(🍲)没(méi )有了初(🕟)为人师时对教学工作(🎈)的激情(🐫)我(wǒ )想这也(🧞)也是你在(😖)问题里提醒我(👓)们(🖐)大专院校老(⬛)(lǎo )师(🔭)的注(🔝)意方面肯定不能毕(bì )竟学(xué )生(😐)学习积极(jí )性不够(🚔)就放松了我们的要求才是老(⚓)师应(🦋)该要不断(📶)提高自己(jǐ )的教(💇)育教学水平(pí(😣)ng )结束语总的(🔅)说(🤶)来无(🦕)论是从高校(😅)的分类(lè(🌅)i )而(🤹)言肯定从(có(🕚)ng )大专院(yuàn )校(xiào )老师(shī )的实际判断大(dà )专(zhuān )院校的老师(👍)就是大学(🎳)老师这也毋(wú )庸质疑其实才是(🥃)大专院校的(🛥)老师也(yě )要不(🕉)断加强学(🔡)(xué(🐳) )习不断提高自(🐭)己不能不(bú )能因为学生(shē(🥈)ng )不不愿意学(🎭)就(🎵)心情放松(🎶)(sōng )了对自己(😁)的(🚼)要求朋(✂)友们怎么知(⛲)道欢迎评论分享我(⏫)是高校(🧛)教(🗑)师查哈教(🏋)育领域(yù )话题也时常爱分享对教育领域查找(zhǎ(🔜)o )问题的观点和看法要(yào )是您也不喜欢(huā(🏳)n )请了解我我相信总(📹)(zǒng )有大(📍)家感兴趣的(🤦)话题期待中约(yuē )定(dìng )交(📊)(jiāo )流(🎽)3高校女教师副教授想转行政岗这一步不DANGER这是(shì )危险的的想法我一些地(dì )好像(➡)听说机关里发展希望(🏚)破(🤾)灭及时(⛴)又(🌚)(yòu )回到二级学(xué )院当老师的应该还没(😵)以前见过题主那样的(de )势向(xiàng )而动(🙅)的我有个朋(péng )友以前是一所(🎵)大学机关里的科长大(🔂)概(🦆)是在(zài )教务处畜牧兽医相关专业实践教学管理以(🕺)前学历是(🆎)(shì )硕士到40岁时仍然没能(⏫)晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱产学(📀)习(xí )念了(🎌)博(🖊)士搞了不少发明(🏔)创造成果获得(🚑)(dé )转化(😟)应用(yòng )并(📪)获得(🏍)两项省部级(💛)(jí )科技奖(🃏)(jiǎng )在50岁时(🕶)评上了教(🍳)授现在放(fàng )下心(💞)来讲(jiǎng )课带研(yán )究生精神状态很不错这(zhè )些朋友也很很励志愿意题主学女(🙁)老师(🥗)如果没有在家(jiā(🏨) )庭(🔵)花精(jīng )力(lì(🌕) )多确实是这(zhè )个可以(⤵)平心静气地(dì )接受副教授(㊙)的职(🗺)称好好的(de )地(💈)教(jiāo )书育人开心(♑)地(🛢)自己的生活