简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：南君/
- 导演：Gerardo/de/Leon/
- 年份：2019
- 地区：美国
- 类型：科幻/言情/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校(💳)教师应该具备(bèi )哪(nǎ )些能力2大(⬛)专招生越(yuè )来越没有门槛大专院校的(⤴)老师还3高校女教师副教(jiāo )授(shòu )想(🍪)转行政岗这一(🥔)步不(bú )1高校教(jiāo )师应(🎱)(yī(🤚)ng )该具备哪些能力(🥧)(lì(🍋) )一良(🧑)(liáng )好的思(sī )想品德的文化素质包括精深的学科(🥚)专(🙇)业知识广博的文化知识和(🎢)教(📛)学理论基础1教师应专精(🐅)自己(📹)的学(🦋)科(🌗)具有功(gōng )底扎(zhā )实而渊(yuān )博(🕒)的知识马可连柯说过学(🚇)生可原谅吧(ba )老师的(👞)语(yǔ )气(qì )严厉(🍠)刻板甚至还鸡蛋里头(🐶)挑骨头但不能原谅(🏓)吧他(🧗)的不学无术苏霍母(🌂)林斯基也(😫)强调只有一教(🙏)师的知识(shí )面(miàn )比学校教(jiāo )学大纲空阔得多他才(cái )能下一(👭)界教(😜)学过程的精工巧匠(✒)对老师来说不单要(🧞)熟(shú )得(dé )不能再熟所教教材的(de )都差不多内容形成求完整(zhěng )的(de )知识(shí )体系还要加强业务(wù )继续进修和应用广泛(🌊)的(🔪)学习跟踪学(xué )科学术(🍶)动态(🥔)打听一下新观点完(🔠)全掌握新信息(🧑)快速更(🏺)新知识站(🚯)(zhàn )在学(🔵)科(kē )的前沿由经验型(🏵)到科研型(🔤)的转化2教师(shī )既要有广博的知识又(📹)通(⚡)晓基(⚪)本(🌳)的(🛅)(de )社(🚠)会学科恐(🎶)怕(🚘)学(🔱)科等(🍢)方面(⬇)的(📕)知识做(💼)到学识渊博具(🛥)(jù )体(tǐ(😵) )实施学校教育重视培养学生的综(zōng )合(💪)素质和创(chuà(🔓)ng )新能力教师的博学多才是极(jí )为(👁)关键的伴随(🎏)着教(🎬)材的(🛴)改革东北边(😤)学科的联系日益(yì )可以(🌥)提(tí )高文理相互渗透并且教师(🛷)应(yīng )崇尚与别(🛸)的学(xué )科(kē )的沟通(tōng )自然(👲)形成大教学(xué )观为(🈚)学(xué(🎖) )生(🗼)创设开放的教学情景注意培(🤡)养学生的创(💹)新(🦔)意(🎞)识(shí )和(hé )能力教师的(📍)知识越(yuè )博学多识(🕟)越(🏊)能启迪(dí(🌼) )学(xué )生的创(chuàng )新思维3教师应(🐹)具有教育(🌟)科学理论修养苏霍(👁)姆(mǔ )林斯基(jī(🔅) )说教师看不懂心理(㊙)学这就(⛰)如同(tóng )一个心脏专业(😶)医生不所了(🏠)解心脏的构(😺)造科学的教学需要科(📚)(kē )学理论的指导教师要比较好(♌)的实(📋)(shí )施素(⛓)质教育必(bì )须手中掌(zhǎng )握教育学(🔙)心(🦐)(xīn )理学和(📄)(hé )学科教学(xué )法等(děng )基本知识教师不仅仅很(hě(🌫)n )清(🤠)楚教什么还得清楚怎(zěn )么样(🖤)才能(🚪)教(😥)和为(wéi )啥(🕯)你选这样的话教用(👏)科学的理论(lùn )去指导自己的教学二较(🍏)弱的教学(🚨)研究能力能力是指然后影响活(🏠)动的效率使活动的任(rèn )务(🌰)未能顺利结束的(⬜)一(🌫)种个(🔙)性心(🦒)理特征教师不仅(jǐn )仅要有广博的(🦓)知识还要必须具备适(🍵)应适应学科特点(diǎ(🏦)n )的(de )教研(🔭)能(néng )力1良好(🐤)的语言表达(🆚)能力苏霍姆林斯基(jī(🐦) )提(🤥)过教师的(⏹)语言(📳)修养(🦒)比(👢)较大(⤵)确(què )定着学生课堂上的脑(nǎo )力(🚰)劳动的频率(🐬)语言表达是一切教育(yù )工(gōng )作者旅游必备的(🌝)比较多(duō )能(🚊)力(🐐)导致条(tiáo )件(Ⓜ)的限(🌖)制很(🛍)多实事没法重临(👳)需要教师凭着语(yǔ )言(yán )表达(dá )把丰富的知识(shí )是从口头修习(🈂)(xí )给学生这就具体的要求(qiú )教师的语言准确清(🐉)晰更具学(xué )科性简明谙于(yú )本身逻辑性生动(🔙)活泼(pō )具高形(🌵)象性抑扬顿(😤)挫(🍷)具高(🤴)安(🥓)逸性2较高的(de )创(😫)新(🙃)能力(lì )创新(👴)是一个民族(zú )的灵魂是一个国(👙)家繁荣兴旺的(✒)不(🥙)竭(⏳)的(🍶)动力具(🏯)有较高(🍈)的科技素养(yǎng )和(📄)创新能力是知识时代对人才的基本要求要(yào )培养创新人(➖)才就(❌)前提是要(💚)(yào )科技创新型的教师(shī )科技创新(🤓)(xīn )型的教师应该是(shì )要拥有打扎实的(😩)基础知识广博的(🕤)视野(😊)在内善于观察(chá )综(🏉)合开拓(🧖)新领(📏)域的能力完全(quán )掌握(🌪)创新知识的方法具(🌤)有勇于实践胆敢怀(huá(🐳)i )疑和批判的学科精(jīng )神擅(shàn )于吸(xī )收掉比(🚅)较(🦅)新(xīn )教育科研(yán )成果(🎁)将其应用(🚚)到教学中并不同(tóng )见解(🎶)都能够突然发(🎄)现科学有效的新教学方(⬆)法简单(🧙)来讲(🚭)(jiǎng )教(🍓)师的创(chuàng )新能力以及独到眼(yǎ(🚪)n )光(guāng )的见解新颖(☝)的教(jiāo )法创新的思维(wéi )显(🍂)现的个性探索(💇)它的精神民主的意识等3较(🍎)强的组织能(🚩)力(🎁)组织能力是(🗯)一个教(🍋)师得到(🐍)教(🔑)育(🚪)和教学完成(🚃)的保证(⛓)严重缺乏组织能(📙)力和指(zhǐ )导能力的(🕢)教师不管其知识多(📸)么博识都没法(fǎ )结束(shù )教(jiāo )育和教学任(🤒)务(🎍)1组(🕯)(zǔ )织教(🗄)学的能力教师能几乎全(📳)部(bù )学生的(de )注意身形灵活适当调节进程(🐘)重新(🌻)活跃(yuè )课堂气氛(🐪)压制教(➡)学环(huán )境阻止(🎚)(zhǐ(🎠) )学生的思维发展学生的创新能力以维护课(😿)堂教学秩序(🦎)全面处理(lǐ )偶发事件等2课(kè )外(🕝)活动的组织(🔴)能力(🍫)课堂教(jiā(🗨)o )学(xué )是率(🤺)先实施素质教育注意培(📪)养学生创新思维的主(🙍)渠道开辟出来第二课(📦)堂陆续开展丰(😋)富多彩的课外活动又是(shì )积极(🕶)开展(zhǎn )创新教(jiāo )育(😜)培(🗃)养创新人(💜)(rén )才(👳)的重要途径(jì(🍄)ng )一个(✒)(gè )教师应有能力组织和指导(dǎo )兴趣小(😋)组(zǔ )参(cān )观考察和社(shè )会实(🔬)践活动(🐩)有(🎸)能力组织(📂)讲座讲(jiǎng )演展览表演制做去考察(chá(🐧) )竞(jìng )赛撰写报(🔭)告和论(👢)文等活(💠)动连成人人参(🐚)入自己抢先出手(🐊)发挥特(💷)长凸显个(🤫)性的全开放(👿)式(🦆)学习氛围4研究能力教师(shī(📼) )要(😟)成为教(🤥)书(🍘)育人的专家拥(💂)有讲(🍇)演教(😾)科研的(🏃)复(🧣)合(hé )型人才利用(💨)(yòng )从教(🅱)书匠向(🕊)学(😙)者型的(💘)转化研(⚓)究能力(✴)是应具备什么的素质之(🏰)一1教研工作能(🚱)力把教学与(🧔)教研增(zē(🥠)ng )强出声善(shàn )于总结(🗽)经(🌩)验自己的教学经验(yàn )对教(🐊)改中遇到的(🔨)问题接受理论(🌲)研究给出自己的见解终致一路(👎)探索和发现自己新的教学规(🎞)(guī )律教学(📽)方(🚒)法和模式2学(🗃)术研究能力目(🧖)前教(🎆)师的教研较(🕚)少的只在在(🏽)教材的分析考试(shì )的研究超(chāo )出一些教(jiāo )学技巧和教学经验的陈(🌸)(chén )述(🚁)而对(🚘)教学理(💠)论的研(yán )究(🐠)相对(🎌)于薄弱之处缺乏对(🏠)教学(🥚)的(🦕)创(chuàng )造性思考教师只(🏭)(zhī )有(yǒu )拥有学者型(🎯)的教(🐕)师才能适应知(zhī )识经济时代(dài )的挑战和素质教育(yù )的(🍂)发展三较高的(de )职业道(dào )德修养(🗄)教师是(💡)人类灵魂的工程(🚫)师教师的职(🎫)业道(dào )德素养(yǎng )改变着素质(🍪)教(jiāo )育(🥟)的成功教(🏻)师(😴)前提是(shì(🧓) )本身(🤚)纯洁高尚的道德修养忠诚(💺)不(bú(💤) )二人民(🐌)的教(jiāo )育事(👍)业模范的不违背教(jiāo )师(shī )职业道德标准无比热(👉)爱学生(shē(🕟)ng )为人师表认真学习马(mǎ )列(liè )毛邓三(🥦)个代(dài )表科学发展观(🚍)自学党的(de )教育(yù )方针和政策(cè )思想上同党中央保(bǎo )持一致教(🗡)(jiāo )师(🔡)(shī )应由得(🔔)结合热(🥇)爱社(🍧)会主义祖国(guó(📧) )民族团结奋发(〽)努(nǔ )力(🌃)振兴中华(huá )的教育(yù(🌘) )弘扬中华(🦐)民族传统美德和社会(🕎)主(💣)义道德(dé(🕋) )情操的教育(yù )接(👇)受社会发(🐻)展规律和观(guān )点(📒)的教育(🛢)进行科学人生观世界观的教育四敏(🐰)锐(✒)(ruì(💐) )的时代(dài )意识(🌅)要可以更(gèng )新教育观念联合国(guó )教科文组织将(🎞)学会认知学(🛡)会做事学会(📫)达成生(🥎)活和学会生存称为(wéi )现代教育(🔳)的四根支(😰)柱(zhù )利用教(🤰)育的(🏈)现(💑)代化关键是教育(👄)观念的现代化应树立(🕔)(lì(🐅) )以人为本的教育观念(🥂)(niàn )尊敬学生的(😱)(de )人(rén )格兴趣爱好十分尊重学生(🕢)的自由发展谦让学生(🍐)的首创精神发挥(🌅)(huī )学生的(de )主体作用(yò(🎡)ng )开掘学生的(👴)人类创造(🈯)才能(♓)感(🏌)教师的劳动是一(🏍)种复杂(🔄)的忙碌(🈷)不堪的高智(💶)能艺(🏏)术(🤨)性的劳动不是什么简单(dān )的机械的简单重(chóng )复性劳动(dòng )有了对教师(🥑)素(🗼)质的要求(🏞)那你我(🍻)们对教师(shī )提一级(🎚)工资带薪休假的怨气变会消(xiāo )失无踪了教(💙)师的言行举(🥇)止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜(qián )移(🚾)(yí )默化的作用我(wǒ )怀疑另外一名合格的幼儿教师(shī )需要具备以(♈)下素质1要(🕋)(yào )有执着(👘)爱(🥞)的事业心幼儿园的(🗓)日(rì(🕺) )常工(🕣)作(⛔)是琐粹(cuì(🌄) )和如(😆)此平凡(🌔)的同时情况又是空前(qián )复杂的有时孩(hái )子的行为会(huì(👴) )出(🐤)现问题(🖕)有时(🤑)孩子的生活又要教师特(tè )殊的(de )方(㊗)法的(de )照顾在这样的(de )话十分艰巨的工作下许多教师不由得会出现烦燥情绪而(é(🏽)r )这个情(👔)绪会传达给敏(mǐn )感(♐)的(👊)孩子使他们感觉道焦虑(lǜ )不安因此教师应该对(duì )幼儿(😾)教育(yù )工(🚈)作(🔅)的特(🕞)点(🕢)有一(💷)个真确的认识有充分的准备不(😪)畏艰难一(🚝)直保持一(🤮)颗执(🕙)著的事业心2要自信自尊(zū(🔗)n )自(zì )信自尊是现代人应(🍂)该拥(🚋)有的个性(xìng )特(tè )征一(🌩)个对他(tā )工(🚵)作没有信心消极懈怠(dài )的人是无(➡)法(🈺)做(zuò(📔) )好工(gōng )作的幼儿教师自身(😏)充满自(zì )信自(💯)尊的人格如何(📱)处理问(😿)题时也态度出自信都将炎症感染幼(❔)儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要(💅)有良好的自(🥕)我(wǒ )形象和个(😢)(gè )性品质(🥩)幼(🤰)儿可是年龄(🦓)稚幼但(🚺)也(🍭)就(jiù )是喜欢美好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好看和(hé )妈妈一样在他们幼小的心(🚲)灵(🏷)中(♟)教师(⬜)什么都懂其形象在他们(💩)眼(yǎn )中无(wú )比魁梧老师(🚽)是幼儿(ér )学习(🐇)的榜样是敬慕(mù )和祟拜(😵)的对象老师的位(⚽)置(zhì(🍂) )一般说来在父母(mǔ )以前并且教(jiāo )师要(yào )出(chū )奇从严要求(🔯)每一(yī )句话每一个行动都会给孩子带(dà(😙)i )走(♏)深(👘)刻的印象孩子(🐄)(zǐ )们就(jiù )是喜欢谈吐大(🏆)方十分亲(qīn )切比较活(huó )泼穿着(🐩)(zhe )得体(tǐ )的教(🤱)师(shī )因此教(jiāo )师要特别注(zhù )意自(zì )己的(de )仪表和(🖍)举(📰)止4要有爱(😌)心和(⚾)童心(xī(🌄)n )教(🌉)师(shī(🌕) )不光要爱(🐶)漂(piāo )亮的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无(💱)比和(🕤)有缺陷(xià(🖼)n )的孩子不单爱精明的孩子也爱发(👈)(fā(🙋) )展速(🏙)度极快甚至连迟顿的(de )孩子(🚒)不仅仅爱(✋)很听话的孩子也(yě )爱天真可爱的甚至有许多(duō )问题行(🍡)为的(de )孩(hái )子(zǐ )不仅爱家庭背景富裕社会地位(🔛)高的孩子也爱(ài )平(🍙)民甚(shèn )至连家境贫(👷)寒的孩子童(🚴)心是教师另一条(🐜)通道各个孩子的心(🙀)灵(🚡)世界的(🎺)桥(🐄)梁一(🦇)位好的幼儿教(jiāo )师往往是(shì )幼(🌶)儿的忘年交是(shì(🔟) )幼儿群(🙎)体中的一分(fèn )子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各(🚠)种活(huó )动和他(🚪)们一(yī )起游戏讲(♑)讲故(gù )事说(🎡)悄(qiāo )悄话在这样(yàng )的人人平等(✊)的关系(xì )中教师就也能(néng )和幼儿互相间才(cái )能产生情感上的交流可能会在幼儿(💗)内(🕙)心影起共鸣同时教师会(🆙)在生活中(zhōng )才发现(🏁)每一个孩子身上的闪光(🍎)点从而非常爱(👟)孩子由此教师的教育工作(🦅)就有(yǒu )了(🎦)良好(hǎo )的基础5要有(🕤)较(💈)强的(😽)沟通能力教师(shī )要用语言和非语言的意思是(😎)关注给(✳)予和(hé )热情鼓励幼(👶)儿(ér )的(🛬)谈话如(rú )教师关注(🏟)地用目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示(🤒)帮助和鼓励和(🏏)对(duì )孩子谈话的兴趣使幼儿突然(rán )感到(🚣)老师很就是喜欢听我(👓)说(😥)完教师在认(🚖)真地(⬅)倾听孩子开口说话(huà )时一定(dìng )要耐心体贴(🤡)揣磨和理解幼儿(📍)语言中所所蕴含的的意(yì )义在(🎇)与(yǔ(🗜) )孩子沟(🙅)通(tōng )交(🚨)流的(🛬)时候也可以不(bú )表达自己的思(📑)想(📥)和情绪使(shǐ )幼(yòu )儿清楚教师的(de )想法如在(🏈)讲童话故事的时候一个(✴)孩子还(📼)老不打搅别人会影响以外小朋友听故(🍐)事教(🚷)师的确(🤲)当听我讲童话时打(🐾)搅别人(🏩)别的(🐲)地方小(😯)朋友就不是那么容易(🙄)听了故事(🕤)你自己也能听(🛋)见这(🈶)让(🔋)我总觉得很(hěn )惊(jīng )讶6要有(🐨)较强的组织教育活动(🖼)的(♑)能(🎐)力教师(shī )要想给孩(📳)子一杯(🤒)水(🤐)(shuǐ )自己必(🏐)须要有(😋)一桶水幼儿教(🏎)师(shī )要有丰(🤸)赡的专(zhuān )业知识和(💩)(hé(🔥) )技能(néng )技(💮)巧在设计教育活动时都能(néng )够依据(jù(👅) )幼(🤼)儿的(de )思维特(🕔)点(🐙)马上准(💳)备(🥇)大量的教学具让他们动(dòng )脑思考动口充分调动众(🎰)多感官以得(🎈)到(📁)启(🕉)(qǐ )发(🧡)诱导的和扩散出来式的提(tí )问形式释(🏕)放幼儿学知识(🥃)的愿(🍠)望要变让我学为我要学真正无法形(xíng )成以(💤)教师为主(📁)导幼儿为主体的正确的师生关系7要有自(⏲)(zì )学能力幼儿教(😄)师(😴)要不(bú )时(🕸)地吸(⛲)取新知识学(xué )习(🛋)新(xīn )技能(néng )开(kāi )阔(🍮)眼界增强自身的素质(🆗)以跟上时(shí )代的(de )变化(⛽)2大专招生越来越(🦐)没有门槛大专院(📁)校的老师(shī(📠) )还您好很欢(huān )喜回答(dá )我(⛽)您的(🥥)问题我(wǒ(🗡) )是大专院校老师我一直(💒)如果说我是大学老师实际上也确实是我怀疑大专(zhuān )院校的(🐠)老师(🎰)全部这个可以(😥)被称作大学老师接下来的(🚽)说说我的理由01从高校的分类来看(🌰)从(🚚)高校的(➖)分类看(😮)大学分为(wéi )本科和高(gāo )职专(zhuān )科大(⚓)专院校都属于高(gāo )等职业(🍂)教育也都(🕉)属于高校(xiào )层(céng )次而大(🌒)专院校的(📰)老师那就是大学老师(🐑)(shī )这(🐅)个是如果(guǒ )说的02从大专院校老师的(de )实际(👃)来看(kàn )的(de )确(🥌)学生现在考个(💭)专(zhuān )科院校相对于(yú )比较容易门槛低(dī )了很(hěn )多有的(📦)(de )甚至连很高很(hěn )高但是大专院(yuàn )校招(💼)聘老(🍐)师的要(🌆)求一般的确算(🕟)低大(dà )多数(shù )特别要(🎎)(yào )求全是硕士学历也有部分招(🎺)聘岗位是(😒)博士是可以这样说学生直接进入专科(🤛)院校(🎋)门槛却(què(🏤) )不是高但大专院校对(duì )老师的招聘要(🥍)求我(🌘)还是不低的03大(❤)专(🏖)院校的老(🧛)师不能(néng )放松学习要(yà(😛)o )不断提升(shēng )教育教(📕)学水(shuǐ )平(píng )在(zài )大专院校工作了(😯)好几年慢慢的的有了(le )那样的话一些(👻)体会而(🐓)不我们花了很多(💇)时间(🚙)准备的(⛅)上(shà(😁)ng )课(🔝)内(nèi )容但学生(shē(🐩)ng )由于(yú )从小就是没有能(🍽)养(🛶)成(chéng )养(🤚)成良好的(🐒)学习(xí )习惯另外基础(🤓)差(🤐)很多(🐧)都不(bú )愿意(🐐)去学日久天(tiān )长老师(🐊)(shī )们在(zài )教学(⛑)上也会掉(diào )以轻(qīng )心甚至没有了(👬)初为(wéi )人师(shī )时对(duì(🉐) )教(📝)学(xué )工(gōng )作(zuò )的激情我想这也也是(shì(🏂) )你在(🍌)问题(💇)里提醒我们大专院校老师(💣)(shī(🍂) )的注意方(🏍)面肯定不(👅)能毕竟学生(🔧)学习积极(🕯)性不够就放松(🦔)(sōng )了我们的要(🎮)(yào )求才是老师应(📱)该(🛍)要不(🌅)断提高自己的教育教学水平结束语(yǔ )总的说来无论是从高校的分类而言(👼)肯定(🐊)从大专(💽)(zhuān )院(🕜)校(🍑)老师的(de )实际判断(duàn )大专院校的老(🔓)师就(😽)是大学老(lǎo )师这也毋庸(yōng )质疑其实才(😧)(cái )是(shì )大(✂)专院校的(de )老师也要不断(🅾)加强学习不断(duàn )提(🏘)高(⏯)自(🗺)己不(👞)能不能因为学生不不愿意(yì )学就心情放松了(😻)(le )对(duì )自己的要(yào )求朋(📄)友们(⏳)怎么(me )知道欢(🦍)迎评论(🥏)分享我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱(🔰)(à(💗)i )分(🐏)享对教育领域查(🏫)找(zhǎo )问题的观点和看(🍠)法要是您(😫)也不喜欢请了解我(wǒ )我相信总有大(dà )家(💯)感兴趣的(🔂)话(huà )题期待中约定交流3高(gāo )校女教师(shī )副(🏉)教授(📂)想转行政岗这一步不DANGER这是危险(🍢)的(🚙)的想法(🌷)我(wǒ )一些地(💱)好(hǎo )像听说机关(🚡)里发展希望破(🐢)灭(🔽)及(🏽)(jí )时又回到二级学院当老师(shī )的应该还没以前见(🔮)(jià(🐘)n )过题主那样(💨)的势向而(ér )动的我有个朋友以前是一所大学机(🏇)关里的科长(👓)大(dà(🔢) )概是在(🍿)教务(wù )处(❕)畜牧兽医相关专业实(📂)践教(🛍)学管理以前学历(☔)是硕士(💮)(shì )到40岁时仍(🌻)(réng )然没能晋升副处级(jí )及(jí )时恍悟回到二(è(🔬)r )级学(xué )院工作并脱产(♉)学习念了(🥐)博(bó )士搞(gǎo )了不少发明(👌)创(🔞)造成果(➡)获得(🔠)(dé )转化(🥚)应用(👉)并(📖)获(huò )得两项(😏)省部(😁)级科技奖(😎)在50岁时评(🎎)上了教授现(🍲)(xiàn )在(🚣)放下心(xīn )来讲课带研究生精神状态很不错这些(xiē )朋友也很很励志愿意(🌠)(yì )题主(zhǔ )学女老师(📝)如果(📭)没有(🍳)在家庭(🖥)花(👹)精力多确实是这个(gè )可以平心静(jìng )气地接受副教授的职称好(🏁)好(🥪)的地教(🎅)书育人开心(xīn )地自己的(de )生活