简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：玛莎·梅赫勒/贝尔纳·诺埃尔/菲利普·勒鲁瓦/罗热·莱昂阿特/克里斯托弗·伯勒/
- 导演：RobertvanAckeren/
- 年份：2013
- 地区：韩国
- 类型：科幻/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：1你(🔪)眼(yǎn )中的(de )父亲是什么(me )样的(de )2孩子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪(guài )他是什(😠)么(🥞)1你眼中(zhōng )的父亲是什么样(yàng )的我眼中的父亲是(🔠)什么东西样的(⛄)他为人正直(zhí(🍌) )善良温和待人宽容(🔍)大(dà(🐪) )度工作上敬(jìng )业爱(🖐)岗对母亲恩爱非常(🏏)(cháng )对(duì )儿女关怀慈爱有担(dā(🍪)n )当(dāng )有(📼)责任心是(shì )我们心中最完美的艺术品父亲2孩(✉)子遇(🍣)到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么爸爸这是(shì )我这(🚮)一次考(kǎ(🚬)o )试(shì )的成(🤔)绩才98分你怎(🧘)摸不考(💍)100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿(ná(🈴) )第一爸(💽)爸我刚才摔了一跤你怎摸(🐙)那就笨连走(😔)路(🚡)都不会很熟悉(xī )的场景(jǐng )有没在多数(shù )人的(de )印象中有(🌀)一种家庭教育叫你什(🐜)么都(dōu )不行的话别人(👍)家孩子永远不会杰(jié )出的为什么有(🉑)些(🥋)家长偏向于(yú )责怪孩子而不是鼓(🚁)励(💨)孩子可能他们小时候就是这过来的(de )心理(📙)学上说原(yuán )生家(🍆)(jiā )庭(🌏)(tí(🎓)ng )对一(💍)个(🚀)人(🌛)的影响是(shì )不知不(🤥)觉(jiào )中(😊)的(🥪)因此几百年(nián )而(😘)(é(🧓)r )宏阔(🐘)的当我们一声啼哭的(de )那一刻(kè )起(♊)就(🤳)终归了我(🐆)们要与原生家庭才能产(⛑)(chǎn )生许多(💂)牵(🐱)绊这种(zhǒng )牵绊从我们(☔)出母(mǔ )胎的(😱)那一刻就(jiù )也结束(shù )在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者(㊙)(zhě )身上(shà(♎)ng )悟(🗞)(wù )出了要如何说话(📝)(huà )如何处理事情该如何遇上社会如何能(🌴)跟(gē(🚸)n )他(🕰)如果没有(yǒu )说(shuō )一个孩(🚅)子从小(💽)(xiǎo )到(💛)大(dà )就(🚈)在一(yī )种打击之(✂)式教育的家庭环境中生命(🚪)成长假如他自己也认同这些(xiē )教(☝)育那(nà )就(jiù )成年(🏗)那以(yǐ )后100的会应用(🍏)方法(fǎ(🥋) )到(💈)自己的子女教育上如果不是他自己不(🏏)认(🧟)同而(🕒)且不停地的(💜)全盘肯(❣)定自(zì )己的养大者(👁)那(🤸)你这种完全否定就(🍤)会像自我责备一般让(🐸)他牢牢地记好(👵)自己(🤹)最(🥁)不喜欢的生养(🙅)者(zhě )的言行并渐渐反展成自己(📽)最不不(bú )喜欢的样(🦂)子(🌃)而这(🐄)(zhè )两(🐢)种情况下教育出的孩子成年完了(🛡)他对孩子通过绝对否(fǒu )定(🛄)(dìng )式教育(➰)的可(kě )能性(xìng )是(shì )的很(hěn )大的(🛒)所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现(🈴)自己是否(fǒu )是(shì )被了(le )无论是原生家庭的不良影响(🌉)如(👂)果没有才发(⛺)现了(🚃)分析试(🐉)图换(huàn )个角度看看问(🐀)题(🍊)慢慢改变自己的(de )性格在(zài )我(🚅)们(men )的(🔈)社会文化中不(🌄)少家长误解(jiě )了(♍)激将(🚶)法的正(🐮)(zhèng )确(🖲)打(🚚)(dǎ )开谦受益谦受益这(⬆)句(🥡)话大(dà )家都很熟悉(xī )不少家(👆)长考虑到担(dān )心那夸奖(♓)会(😓)使(⛸)孩(hái )子自满(😐)踏步不前索(㊙)性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩(🎶)子作比较好或者是(✉)质疑(📃)自家孩子的努(nǔ )力的(🍵)或是吹毛求疵也可以是一脸严(📩)肃最好不要(yào )高傲(à(🦕)o )有一(🐩)些(🐮)家长似乎从来没有(😤)想(xiǎng )到(👕)过正面(🎎)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿(🍪)激将法说白激(jī(😠) )将(🕌)法那(nà )是凭借人的自尊心(🕯)和逆反心(🕸)理有(🛄)利的一面以刺激的搅起(⛩)其(qí )不服输的情(qíng )绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最终达到(🍔)达到别样的的去说服效果但这(zhè )样的方(🎶)法的应(yī(🎹)ng )用是要看对象环境和条件的因(⛴)(yīn )此要注意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过(🕡)缓不然(🎚)会能(néng )够得(🤦)到而是(shì )的(de )结(📟)果不少家(jiā )长我以为(🍘)激将法是一直(👼)否定孩子以提升强烈的刺(cì )激他的目的但(dàn )他这种一直绝(🚺)对否(🔰)(fǒu )定(dìng )的(de )教育更(gèng )准(😛)确的说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不(🦂)一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(zǐ )到那(nà )时变(➖)得(💜)异常很(hěn )自卑感没了斗志还会影响亲(🕑)子关系相当(🔕)严重的(🕊)肯定可(➰)能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来对孩子(❤)建议使用(yòng )激(🅿)将法前提(🚡)是家长曾(🌯)经大肆表扬过(⚾)孩子当然过孩子也就(🐢)是说肯(kěn )定和受到刺激双管齐下(xià )才能(🦕)能(📀)(néng )够起到(🔌)作用有(✡)时(shí )候可能(📓)是恨铁不成钢也可能是对(🎖)孩子(🆎)期(qī )望值(⏹)太(tài )高却不了解(👉)孩子的(de )实(✖)(shí(🙅) )际能力还有(yǒu )可能是虚荣(🤖)心太重望女成(chéng )凤望子成龙望(wàng )女成凤是很(🌰)(hěn )多家长(📘)的真实(shí(🍔) )想(🏰)法(fǎ(👧) )但并也不是全部(🚺)的家长都很(hě(😫)n )自己的孩(💞)子大部分的而(🙅)且(⛑)忙碌不堪(kān )自己的(💤)工作缺(🤲)乏沟通也可以自己(🔞)小时候有曾(🎇)经的未基于(yú )的愿望将孩子(🐥)其为自(💸)(zì )己(jǐ )的私(sī )有财(cái )产理想的继(🛣)承者而对孩子抱有(❄)极大的(😵)期望(🦁)甚(🙇)至连有(yǒu )点(🍶)过(🚾)于(🐄)理(lǐ )想(✈)化但他(🍔)他们(😶)却(🚗)没(🍰)真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人家(jiā(🍎) )给孩子报课后兴趣班(❄)就跟(🛩)了瞎报今天学(🧦)钢琴明(míng )天学舞蹈(😶)后天(🤡)学画画(💃)大(dà )后天(♋)学计(🍍)算(💲)机把孩子搞得比成年(🦈)人还(📨)忙却从(🍗)来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里(lǐ )孩子的特长是什(🙏)么随后当自己(🐬)给孩子安排了一切孩子却(què )也(🚦)没给他相应的期望回馈很(🔞)是(shì(⏮) )失望只好对孩子(🥔)特殊批(pī )评在一些情况(kuàng )下家(🐹)长们比较喜欢互(💬)相攀(🗯)比而且(😤)两家孩子所有人而(ér )且(qiě )不喜(🖖)欢比成(⛲)(chéng )绩(😋)比奖(jiǎng )项各(gè )种暗(🧦)暗对(🚀)着干有是(🎐)家长总觉得(dé )自(⬇)家(🍤)孩子(zǐ )比(🐵)当然(💓)了别人家(🐫)的是给他丢份随后对(🚟)孩(hái )子(zǐ )没好脸色虚(xū )荣心(⛅)有时候真的是亲子关(🎅)系的一大杀手是孩子成长路上的绊(⚓)脚(💏)石以(yǐ )下几种特殊情况家(jiā )长也会一(❤)直责(🌭)(zé )骂孩子第一(yī )种重男轻(qī(📃)ng )女思(sī )想你说起重男轻女的(de )观(💜)念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期断章(zhāng )取(💜)义程朱(🕍)理学的人而他们的病态(🙇)不自信拼命地(🎰)联手打(📇)压女性(😻)造(💖)成了今天(tiān )的局面虽说只有几(🥪)百年的(🌪)历史不过要去除那些封(📧)建(jiàn )余毒并不是这(zhè )样的(🍗)话太容易这就倒致了一些(🤾)女性从小到大在家(🆔)庭里(lǐ )不招人待见论什么做的好(hǎ(☔)o )应(😲)该不(🔪)好永远(🧥)全是受窝(wō )囊气(🚘)的那(🌟)一个(🤜)第二种窝(🗣)里横有所谓(📩)的窝里横最简(jiǎn )单说应(🌥)该是对着外人一脸笑容对(🐄)着家人凶狠的(🧟)样子(😝)这类(lèi )人一般有着深多少自卑心理(🎯)(lǐ )的心(🔶)能(néng )力(😵)也(🙆)不是(🎯)什(shí )么(🎷)很强但是又不不会愿意遇到(🏆)自己的缺(quē )点(diǎn )随后对(🚋)着外(🏐)人传送讨好卖(🎖)乖人(rén )格模式希冀(🧑)完成任(rèn )务外人的(de )肯定对(♊)着家人启动霸(🥥)(bà )道(dào )模式反正又是(➗)想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的(de )一点(🕛)就是(🐍)把在(👶)外面的气带(🚰)到(dào )家里来撒弄得全家不(🥦)祝(🐕)生活(🥄)第三种偏执型人格障碍偏(piān )执型(🚹)人格(📵)障(zhàng )碍患者(zhě(🉐) )的原因在成(🈂)长过程中(😀)遭遇了众多(duō )批评全盘(😎)肯定辱骂(mà )吹(🚇)毛求疵还没有得到及时和(🐘)对的(🚕)的心理疏(shū )导致使当他(tā )们成年(💠)(nián )那以后家里人需要(🍸)听自(🧣)己(jǐ )的否(📰)则(zé )那就(⏫)是(⚓)不忠就是背叛过即便你是好意提(👔)醒他(🗂)(tā(🐦) )们(men )也会(😐)其(qí(💭) )为是对自己(🎂)的敌意但是把(bǎ )事(shì )情闹大(🐩)弄得尽人(🛒)皆知而他们在教育子女(🚲)方面(🔤)最经(jīng )常做(🐌)的(de )是(🏢)在子女身上反复重复自己小时候(〽)的遭(🎃)(zāo )遇拼命地(❗)(dì )否定打击(jī )上述事项几(😗)种可(kě )能(🎆)不管是哪一(💜)种对子女心理成长(👟)都(🖇)更(😩)为(wéi )很不(🌂)(bú )利不(bú )可(🌼)否(🍬)认有是家长(🚂)是是因为好意(yì )但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相(👴)当严重的(🚾)自卑感有的(🕒)可(😏)能(néng )心理(🦇)扭曲甚至(🈵)还(🍥)患(😈)抑(yì )郁症偏(piān )执型人(rén )格障(🔨)碍等(děng )这对常(cháng )期(🌄)处于(🤣)这样的环境(💂)下的孩子只能说学(👄)会了(🌧)自己疏(💍)(shū(🎒) )导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(💡)情绪也(yě )也(👐)可(kě(🎑) )以试着(🚯)从另一个角度去表述要知道些(📨)父母的出发点是好的只是方(🎟)法(📩)不(bú )对以(⛵)上是(💮)我的回答如果不是您另(🚊)外(wài )那(📓)些疑问(😳)感(🚑)谢(xiè )下方评论(lù(📖)n )区私信给我共(🛐)同探(😚)讨这(🍤)里是心理咨询(🥟)(xún )师里(🧣)外雅(♋)堂码字(❔)易为假如您质(zhì )疑(🚉)我的观(🐑)点(🏙)请(🔸)点个(gè )在看如果没有我的回答对(duì )您和您的朋友有(🛀)帮(bāng )助(zhù )请点赞和评论给(gěi )他们谢(🚸)(xiè )谢啊