简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：유유김민주도모세최영빈/
- 导演：金国炯/
- 年份：2018
- 地区：大陆
- 类型：动作/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1高(gāo )校教师(🛫)应(yīng )该具备哪些能力2大专招生(🌐)越来越没有(🐷)门槛大专院校的老(lǎo )师还3高校女教师副教授想转行政(🏊)岗这一步不(🅰)1高校(🕝)教(📨)师应该具备哪(👗)些能力一良(😚)好的思想品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文化(🛴)知识和教学理论(🐊)基(jī )础1教(🕵)师应专精自己的学科具有功底扎实(✊)而(🤸)渊博的知(zhī )识马可连(lián )柯(🍮)说过学(🔥)生可(🌍)原(👌)谅吧老师(🥩)的语气(📂)严(🥫)厉刻板甚(🅿)至(🛹)还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧(🆙)他的不学(xué(🎯) )无术苏(🙂)霍母林斯基也强(qiáng )调只有一(yī )教师(🚥)的知识面比学校教学大纲空阔得多他才能下(xià )一界教学过(guò )程的精工(gōng )巧匠对老师来说不单要熟得不能再熟(🈲)所教(🏒)教材的都(dōu )差不多内容(🚻)形成(chéng )求完整的(🥒)知识体系还要加强业务(wù(🍠) )继(jì )续进修(🈁)和应用广泛的学(xué )习跟踪学科学术动(👐)态(🐫)打(👳)听一下新观点完全掌(💙)握新(xīn )信息快(🚈)速更新知识站在学科的前沿由经(jīng )验型(xíng )到科研(🖍)型的转化(📬)2教师既(🔽)要有广博的知识(shí )又通(tōng )晓基本的社会学科恐怕(❣)学科(🏼)等方(🦄)面的知识做(🦈)到学识渊博具体实(shí )施学(🦒)校教育(🎽)重(🧗)视培养学生(shēng )的(✊)综合素(sù )质和(⏹)创(chuàng )新(🧥)能力(📨)教师的博学多才(🔙)是(🆘)极(jí )为关键的伴(⏹)随(🐕)着教材的改革(gé )东(dōng )北边学(xué )科的联系日(rì )益可以(🍌)提高文(🤨)(wén )理相互渗透并(🐧)且(qiě )教师应崇尚(shàng )与别的学(📶)科的沟通自然形(♿)成(🌸)大教学(xué )观为学生(🎦)创(🏡)设开放的教学(💦)情景注意培养学生(shē(🏏)ng )的(😶)创新(🧀)意识(🧦)和能力教师(🌦)(shī )的(🛫)知识越(⤴)博(bó(🐡) )学多(🎪)识越(yuè )能启迪学(🌰)生的创(💼)新思维3教师应具有教(jiā(🚬)o )育(😻)科学理(🔞)论(lùn )修养苏霍姆(mǔ )林斯基说教师看不(👙)懂心理学这就(🕔)如同(🧦)一(yī )个(🎻)心(👐)脏专业医生(😱)(shēng )不所了解心脏的构造科学的教(🔗)学需要科(🚥)学理论的指(zhǐ )导教师要(yà(🐝)o )比较(🎶)好(hǎo )的实施(🧠)素质教育必(bì )须(📺)手中掌(zhǎng )握教育(🈸)学心理学和学(xué )科教学法等(🤛)基(🦑)本(😰)知识(🥅)教师(🎞)不仅仅很(😔)清楚教什么还得清楚怎(👜)么样(🔹)才(📼)能教和为啥你选这(🍱)样的话教(jiāo )用科学的理论去指导自(⏰)己的教学二(🔘)较弱的(de )教学研究能(néng )力能(👟)力是指(zhǐ )然(🍎)后(hòu )影响活动的效率使活动的任务未能(🔴)顺(shùn )利结束(🚚)的一种个性心理特征教(jiā(👂)o )师不仅仅(jǐn )要有广博的知识还要必须具备适应适(shì )应(💫)学(xué )科特点的教(🏤)研能(💍)(néng )力(🚤)1良(liá(🐡)ng )好的语言(yán )表达能力苏霍姆林(🌤)斯基提(tí(🍤) )过教(jiā(🤜)o )师(shī )的语言(🛀)修养比较大确定着学(🛒)生课堂(táng )上的(😤)脑力劳动的(de )频率语(yǔ )言表(🍖)达是一切教育工作者旅(⛴)游(⚪)必备的比(✔)较多能力导致(😞)条(🐝)件的限制很(🏎)多(📐)实事没法重(chóng )临(🚃)需(🔣)要(♋)教师凭着语(🌩)言表达(😮)把丰富的知(zhī )识(shí )是从口头(👘)修习给学(⛏)生这就具体的要求教师的语言(🚳)准确清晰(xī )更具学科(🕑)性(xìng )简明(míng )谙于本身逻辑性生动(🚚)活泼具高形象性抑(🍌)(yì )扬(🗺)顿挫(cuò )具高安逸(👇)性(⏫)2较高的创新能力创(chuàng )新是(🕋)(shì )一(yī )个民(mín )族的(de )灵魂是一个国家繁荣兴(🌞)旺的不竭的动力具有较(🐟)高的科技(💆)素养(🥇)和(🏚)(hé )创新能力是(🆗)知识时代对人才的(de )基本(📸)要求要培养创新人才就(😮)前提是要科技创新(xīn )型的(🆕)教师(🎅)科(📸)技创新型的教师应(🏔)该是要拥有打(👝)扎(🌴)实的(🐮)基础知识广博的视(shì )野(yě )在(zài )内善于观(guān )察综合(🤡)开(😶)拓(tuò )新领(🦀)域的(🦄)能力完(wán )全掌(🌡)握创新知(zhī )识的(😳)方法具有勇(yǒng )于实践(😷)胆敢怀疑和批判的学(😤)科精(jīng )神(📤)擅(♟)于(🍡)吸(🍾)收(shōu )掉比较新教育(🤠)科(🧛)研成(🐗)果将其应用到教(jiāo )学中并(👼)不同见解都能(néng )够(gòu )突然(rán )发现科学有效的(🐦)新教学方(😝)法简单来讲(⛪)教(🚛)师(♌)(shī(💚) )的(de )创(🎭)新能(néng )力(lì )以及(jí )独到(🏋)眼(yǎn )光的见解新颖(🈷)的教法创新的思维(🎏)显(xiǎn )现的个性探索它的精神民主(🆖)的(🥒)(de )意识等3较强(👖)的组织能力组织能(💞)力是(shì )一个教(🕒)师得(👃)到教育(🏭)和教(jiāo )学完成(📲)(chéng )的保(📘)证严(🥩)重缺乏组织能力和指导能(🚖)(néng )力(🥫)的(🚉)教师不(🙊)管(guǎn )其知识多么博识都没法结束教(jiāo )育和(🥓)教学任务(🎞)1组织教学的能(néng )力教师能(néng )几乎全部(♎)学生的注(zhù )意身形灵活适当调节进程重新活跃课堂气(⛱)氛(fēn )压制(zhì )教学环境(🎁)阻止学生的思(😢)维(🐱)发(😨)展学(xué(📢) )生的(🆒)(de )创新能力以(🕌)维护课堂教学秩序全面(miàn )处理偶(👨)发事(shì(➖) )件(😤)等2课(kè )外活动(💽)的组织(🐐)能力课堂教学是(🎱)率先实施(shī )素(🙋)质(zhì )教育注意(😨)(yì )培养学(😍)生(😃)创(👅)(chuàng )新思维(wé(🌏)i )的主(👋)渠道开(💯)辟(🏍)出(📥)来第二课堂陆续开展丰富多彩(🤵)的课外活动又(🔰)是积极开(kāi )展创新教育培养创新人(➰)才的重(chóng )要途径一个(🎖)教(jiāo )师(🗡)应(🏈)(yīng )有(⛽)能力组织和指导(dǎo )兴(🥣)趣(⤵)小组参(cān )观考察和社(🤰)会实(🔆)(shí )践活动有能力组(💌)织讲座讲演展览(🌔)表演制做去考察竞赛(🦁)撰写报告和论文等活(⛷)动(🐅)连(lián )成(chéng )人(🚞)人参入自己抢先(xiān )出(chū )手发挥特长凸(🤳)显个(🐜)性的全开放(🤙)式学习氛围4研究(jiū )能力教师要成(🌡)(chéng )为教(🐬)书(🎿)育人(🛤)(rén )的专家(😼)拥有讲演教(jiāo )科(🔤)(kē )研(yán )的(🍆)复合型人才(🆕)利用从(💿)教书匠(jiàng )向学者型的(de )转化研(yán )究能力是应具备什(shí )么的素质之一1教研工作(zuò )能力把教学与教研增强出声善于总(⛎)结经验自己(jǐ )的教学经(jīng )验对(🦕)教改中(💾)遇到的问题接受理论研究(💲)给出自己的见(🀄)解(jiě(🤡) )终致一路探(🍸)索和发现自(zì )己(🤔)新(xīn )的(🚏)教学(xué )规(🏮)律教(jiāo )学方法(fǎ )和模(mó )式2学(xué )术研究能力目(🤣)前教师的教(🍯)研较少的(de )只(zhī )在在(zài )教材的分析(xī )考试的研究超出一些(🍕)教学技巧和教学经验的陈述而对教学(xué )理论的研究相(👛)对于(🥢)薄弱之(💰)处缺乏对教学的创造(📤)性(🔞)思考教师只有拥有学者型的教师(👆)才(🤹)能适(🥫)应知(🦕)识经济时代的挑战和(hé )素(🏳)质(🙈)教育(😁)的发(💓)展三较(🎬)高的(💩)职(zhí )业道(dà(🔊)o )德修养教师是人(💤)(rén )类灵魂的工程(🔒)(ché(💔)ng )师教师的职业道(💯)德素养改变着素(sù )质教(jiāo )育的成功教师(shī )前(🛑)提是(😂)本身纯洁高尚(😀)的(🚙)道(🧠)德(dé )修养忠(zhō(🥥)ng )诚(🕌)不二(📂)(èr )人(🧔)民(🔊)的教(🧞)育事(shì )业模范的不违背教师职(🔷)业道德标准无(wú )比热爱学生为人师表认(😢)真(🏣)学习马列毛邓(🥈)(dèng )三个代表(biǎo )科学发展观自学党的教育方针和(🕚)政(zhèng )策(😀)思想上同(⏬)党(🐰)中(⏹)央保持一致教师应由得(📙)结合热爱社会主义祖国民族团结(jié )奋(🐉)发努力振兴中华(huá )的教育弘扬中(zhō(🔢)ng )华(huá )民族传统美(měi )德(dé )和社会主义道德情操(🗄)的教育接受社会(huì )发展规(guī )律和观点的教育进行科学(🏮)人生(🐭)观(guān )世界观的教(🐄)育(🍇)四(🌕)敏锐(😍)的(⚽)时(😏)代意识要可以更新教育观(💔)念联合国教科文组(🐯)织将学会认知学会(🔬)做(🚰)事(📘)学会(😳)达(🌥)(dá )成生活和(🖥)学会生存称(chēng )为现(xiàn )代教育的四根支柱(zhù )利(🍑)用教(jiāo )育的现(xiàn )代化关(🅰)键是教育观(💯)念(nià(🎳)n )的现代化(🗼)应树立以人为(wéi )本的(de )教育(📼)观念(🍡)尊敬学生的(💄)人格(gé )兴趣爱好十分(😝)尊重学生的自由(🏁)发展谦让学生(🍢)的首创(chuàng )精神发挥学生的主体作用开掘学生的人类(🍌)创造才能感教师的劳动是一种复杂(🗝)的忙碌(lù )不(🍜)堪(kān )的(🔂)高(gāo )智能艺术性的(📶)劳动不是(👜)什么简单的机械的(👧)简单重复性劳动(dòng )有了对教(jiā(🍎)o )师(shī )素质的(👄)要求那(🤤)你(🆚)我们对(duì )教师(shī )提(🍾)一级工资带薪休(xiū )假的(de )怨气变会消失无踪了教师(💹)(shī )的(de )言行举止是(⚪)幼儿我(👸)模(mó )仿的榜样对幼(🏰)儿起着潜(🆎)(qián )移默(🐵)(mò )化(huà )的作用(🈵)(yòng )我(🤖)怀疑另外一名合格(⛅)的幼儿教(🧛)师需(xū )要具备以下素质1要有执着爱的(🍁)事业心幼儿园的日常工作是琐粹和如(rú )此平凡的(🧚)同时情况(kuà(🚞)ng )又是空(🐆)前(qián )复(fù(🈲) )杂的有时孩子的行为会(⏩)(huì )出现问题(🐽)有时孩子(🎤)的生(📇)活(huó )又要教师特殊(🔵)的方法的照顾在(💜)这(zhè )样的话十分艰巨的工(🎡)作下(🤟)(xià )许多教师不(🎧)由得会(huì )出现烦燥(zào )情绪而这个情绪会传达(dá(🤦) )给敏(🏍)(mǐn )感的孩(hái )子使他(tā )们(men )感(gǎn )觉道(📀)焦虑不(bú )安因(🏠)此教师应(🚴)该对(duì )幼儿教育工作的(💕)特点有(🍲)一个真(⛵)确的认识有(🏤)充分(fè(🍰)n )的准备(bè(♑)i )不畏(🚔)艰难(🙌)一直保持一颗(♿)执著的事业心2要自信自尊(👆)自信自尊是(🌆)现代人应该拥有的个性(👊)(xì(🖼)ng )特征一个(🤢)对他工(🤰)(gōng )作(zuò )没有信(🔗)心消极懈怠的(de )人是无法(🌄)做好工作的(de )幼儿教师自身充满自(zì(🗃) )信自尊(zūn )的人格如(rú )何(🖋)处理问题时也态度出自信都将炎症感(gǎn )染幼儿给幼儿树(shù )立(lì )道德一(yī )个良好的我模(➡)仿(🥢)榜样3要有良好(🙊)的自(zì(😬) )我形象和个性品质幼(🥗)儿可(kě )是年(🍁)龄(líng )稚(🏸)幼(🏪)但也(🐤)就是喜欢美好(😶)和幸福的形象孩子们会(🌈)说陈(🍩)老师真好看和(🥕)妈妈一(⛸)样(🧚)在他们幼小(📝)的心灵(lí(🌃)ng )中教(jiāo )师什么都懂其形象在他们眼(yǎn )中无(⏸)比魁梧老师是幼(yòu )儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般(⛎)说来在(💼)父(fù )母以前并且(qiě(🤡) )教师要出奇从严要(yào )求(📋)每一句话每一个行动都会给孩(hái )子(zǐ(🐗) )带走深刻的印象孩子们就是喜欢(😖)谈吐(😧)大方(fāng )十(🌧)分亲切比(🔆)较(👺)活泼穿着得体的教(📀)师因此(🏔)教师要特别注(zhù )意自己的仪(🕔)表和举止(🍏)4要有爱心和童(🆖)心(🌬)教师不光(guāng )要爱漂亮的孩子也爱长(🏒)相一般(🕝)甚至于丑陋(lò(🔄)u )无比和有缺(quē )陷的孩子(🔯)不单爱精明(mí(🐦)ng )的孩(hái )子也(yě )爱发(😲)展(zhǎn )速(sù )度极(♍)快(📶)甚至(zhì(🗯) )连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱(ài )天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不(bú )仅(❤)爱家庭背景(jǐng )富(🍏)裕社(shè(🔆) )会(🚭)地位高的(⚓)孩子也爱平民甚至连家(🔔)境贫寒的孩子童心是教师另一条(🍩)(tiá(🌙)o )通道各个孩子的心灵世界的桥(🏃)梁一位好的幼儿教师(💬)往(🗣)(wǎng )往(📓)是幼儿的忘(❗)年(🙀)交是幼儿(🚨)群(🍢)体中的一分子他们一直保持了一颗纯真(🏇)无(🚙)邪的(👑)童心积极参与孩子们的各种活(📜)动和他们一起游戏讲讲故事说(🎄)悄悄话在这样的(de )人人平等的关系中(👌)教(⤴)师就也能和幼儿互相(xiàng )间才能产生情感上的交(🍱)流可能会在幼(✊)(yòu )儿内心(🚅)影(😙)起(💌)共鸣(míng )同时(🥨)教师会在生活中才发现每(🕶)一个孩子身上的闪(👷)光(guāng )点从而非常爱(🔅)孩子由此教(🏭)师的教育工(⛸)作(zuò )就有了良好(👦)的基础5要有(yǒu )较强的沟(🌝)(gōu )通(👯)能力教师要用语言和(🌄)非语言(yán )的意思(🎀)是(shì )关(😺)注给(🥈)予和热情鼓(🙃)励幼(yòu )儿(ér )的谈话如教师关注地用目(🕒)光(guā(🌂)ng )注视幼儿用点头抚摩(🕵)孩子来表示帮助和(⏩)鼓励和对孩(hái )子谈话(huà )的兴(🥞)趣(🕸)使(shǐ )幼儿突然感到老师很就是喜欢(huān )听(tīng )我(🤤)说完教师(🕊)在认(rèn )真(🕟)(zhēn )地倾听孩(há(🏋)i )子(🌽)开口说(🆓)话(🌫)时一(yī(🍌) )定要耐心(🏚)体贴(tiē )揣磨和理解(jiě )幼儿语言中所所(⛓)蕴(🍔)含的(de )的意义在与(🈂)孩子沟通交(🍄)流(liú )的时(🚣)候也(🚂)可(kě )以不表达自己的思(sī )想和(🉐)情绪(xù )使幼儿清楚(🆚)教(jiāo )师的想法如在讲童话故事的时候(🥏)一个孩子还老不打搅别(bié )人会影响以外小(👡)朋(🆗)友听故事教师的确当听我讲童话时打搅(jiǎo )别人别的地(👛)方小(xiǎo )朋友就不(bú )是那么容(🌓)易听了故事(shì(🔛) )你自己(🏓)也能听见这让我总觉得很惊讶6要有较强的组织(🍠)教(jiāo )育活动(📉)的能力教师要想给孩(♌)子(🔏)一杯水(🦑)自己(🧀)必(bì )须要有一桶水幼(🔀)儿教(🧜)师(💁)要有(🖖)丰赡的(de )专(zhuān )业(yè )知识(🛤)和(hé )技能(😖)技巧在(📋)设(shè )计教育活动(💄)(dòng )时都能够(🌯)依(🆓)据幼儿的思维(wéi )特(🚯)点马上准(zhǔn )备大量的(de )教学(xué )具(㊗)让他们动脑思考(kǎo )动口充分调动众多感官以得到启发诱(🖨)导的和扩散(🍛)(sàn )出来式的(🕖)(de )提问(🆘)(wèn )形(xíng )式释放幼儿学(xué )知识的愿望要变(biàn )让(📯)我(🛴)学为我要学真正无法(⬆)形成以教(jiāo )师(shī )为(🐷)(wé(❔)i )主导(🍊)幼儿为主体的(👪)(de )正(❇)确的(💫)师(🥕)生关系(xì )7要有自学能力幼儿教(jiāo )师(🐺)要(yào )不时地吸(xī )取新知(🌌)识(🈁)学习(xí )新技能(📻)开阔眼界增强自身的素质以跟上时代的(de )变化2大(dà(🔧) )专招生(🍡)越(🍢)来越没(💲)有(🔝)门(📓)槛(kǎ(🍟)n )大专院校的老师还您好很欢喜回答(🗜)我(🐆)您的问题我是大专院校老(lǎo )师我一(🏜)直如果(🕍)说我是大学老师实际上(shàng )也(🃏)(yě )确实是(shì )我(📍)怀疑(🛀)大专院(🍜)校(xià(🍯)o )的老师全部(🚣)这个可以(📠)被称作大学(🌖)老(🍈)师接下(🛷)来的说说我的理(🦁)由01从高校的分类来(🛫)看从高校的(🚔)分类看大(🙁)学分为本科和(🏦)高(👸)职专科(kē )大专院(⏯)校都属于高(gāo )等职业(🗯)教育(🌬)(yù )也都属于高校层次而大专院校的老(🚫)师那(🈁)就是大学老(😕)师这个是(shì )如果说(🏬)的02从大专院校老师的实际来看的确学生现在考个(😷)专科院校相对于比较容易门(mén )槛低了(😝)很多(duō )有的甚至连(lián )很高很(hěn )高(👻)但是大专(zhuān )院校(xiào )招聘老师的要(😵)求(qiú )一般的确算低大多(🎾)数特别要(😎)求全是硕士学历也有部(🐴)(bù )分招聘岗位是博士是可以(🤫)这样说学生直接进入(🗂)专(zhuān )科院校门槛却不是高但(dàn )大(dà )专院校对老(lǎo )师(shī )的招聘(📿)要(👪)求我还是不低的03大专院校的老师不能放松学习要不断提升教育教(jiāo )学水平在大专院校工作了好几(jǐ(🔆) )年慢慢的的有(🙀)了(le )那样的话一些(🚕)体会而(💀)不我们花了很(🌭)多时间(jiān )准(📖)(zhǔn )备的(🌯)上课内容(róng )但学生(shēng )由于从小(🆖)就是没有(yǒu )能(🕗)养成(🔲)养成良(🚿)好的(🤮)学习(🚕)习惯另(🚛)(lìng )外基础差(🈂)很(😏)多都不愿意去学日久天长老师们在(😐)教学上也(yě )会掉以(🔂)轻心甚至没有(🖼)了初(👚)为人师时对(💦)教学工作的(🕴)激(🥓)情我想这(🈺)也也是你(😋)在问题里提醒我们大(💔)专(🔔)院校(🕣)老(🎽)师的注(zhù )意方面肯(🥩)定(🏭)不能毕(🤴)竟学(xué )生学(🗄)习积极性不够就放(🔔)松了(🌗)我(💲)们的要求才(🤹)是(♍)老(🕑)师应该要不断提高(gāo )自(🐉)己的教育(yù )教(jiāo )学水(🐽)平(💾)结束语总的(de )说来无论是(🛁)从高校的(de )分(fèn )类而言肯定从大(😫)专院校老师的实际(🕑)判(✡)断大(dà(📼) )专院校的老(⛺)师就是大学(xué )老师这也毋庸质(😀)疑其实才是大专院校的老师也(yě )要不断加强学习(💕)不断提高自己(⛎)不(💾)能不能(néng )因(💦)为学生不不(bú )愿意学(🎦)就心情(qíng )放松(sōng )了(le )对(duì(㊗) )自己的要求朋(🍜)友们怎么(me )知道欢迎(🏧)评论分享我(🚒)是高校教师(🤝)查哈(hā )教育(🚣)领域话题也(🥘)时常爱分享对教(👶)育领(🕜)域查找问(🏞)题的(de )观点和看法要是您(🈵)也(yě )不喜欢请了(🎮)解我我相信总有大家感兴趣的话题期待中(🈂)约定交流(liú(🌀) )3高校女(➿)教师(🌰)副教授想转(⛵)行政岗(⚫)这一(🛋)步不(🍻)DANGER这(🚎)是危(🛑)险的的想法我一(yī )些地(dì )好像听说(shuō(👓) )机(🦋)关(⤵)里发展希望破(🚡)(pò )灭及(jí )时又回(huí )到二级(jí )学(🏾)院当(🔲)老(🔵)师的应该还没以前见(jiàn )过(🕥)题主那样的(de )势向而(👂)动的我有个朋友以(🍸)前是一(🦓)所大学机(🛶)关里的(🏇)科长大概是在教务处畜牧兽医相(🤺)关专业实践教学管理以前学(⚪)历是硕士(📋)到40岁时仍然没能晋升副(fù )处级及时恍悟回到(🔄)二(🦎)级学院(🍄)工作(zuò(⤴) )并脱产学(xué )习念(🍢)了(💰)博士搞了不少(🥩)发明(mí(🔭)ng )创造(💬)成(🥢)果(guǒ )获得转化应用并获得两项省部级(jí )科技奖在50岁(suì )时(shí )评上了教授现在放下心来(lái )讲课带研究生精神状态很不错(cuò )这(🏯)些朋友(yǒ(🦄)u )也很很励志(🤨)愿(🎩)意题主(🥗)学女老师如果没有(🔠)在家庭花(😊)精力(lì(👶) )多确(😻)实是这个(🍷)可(kě )以(🤵)平心(xīn )静气(🥅)地接受副(fù )教授的(de )职(🌰)称好好的地(📚)教书(🧕)育人开(kāi )心地自己(🌥)的生活